8月30日，是章丘四中开学报到的日子。一所高颜值、科技范的新学校，让学生们惊喜不已。“孩子能在这样的学校上学，我们一百个满意和放心。”一位高二学生家长告诉记者，党委政府把学校建的这么高大上，真心把教育办到家长们心坎上了。
“撤市设区”之后，章丘把教育的发展定位在了一个新的起点上，在给学生营造一个好的学习环境的同时，把目光转向了教育惠民和深化改革上，促进教育事业全方位发展，让章丘的百万群众有更多的教育获得感。
大手笔投入 美的建筑是学校
“章丘四中属于异地新建，政府共投入近6亿元。”校长刘清涛告诉记者，章丘四中新校坚持高起点配套，功能完善，环境舒适，宿舍和教室都安装了空调，办学条件与过去相比，发生了翻天覆地的变化。
同时，今年另外一所投资近6亿元建成使用的章丘中等职业学校也迎来了首批新生。章丘中等职业学校是一所济南市政府批准新建的公办全日制综合性学校，作为一所新型的职业学校，章丘中等职业学校完全按照国家级中职示范校标准建设，并有效整合了原章丘一职专、二职专、三职专三所国家重点职专的教育教学资源，以“做大做强”章丘职教品牌为目标，着眼国家产业转型升级、经济结构调整，科学规划设置了10多个专业，着力培养创新创业和专业技能人才，为章丘的建设发展提供人才支持。学校位于章丘区大学园区，工业二路（原明埠路）与经十东路交叉口南1.5公里处。
学校占地26.68公顷（400亩），建筑面积12万平方米，容纳120个教学班，教职工400余人，在校生6000人，投资6亿元。建有办公楼、图书馆、教学楼、综合实训楼、后勤服务楼、学生公寓楼、餐厅、体育馆、400米塑胶运动场等18个主体建筑。
学校开设机电技术应用、数控技术应用、化学工艺、航空服务、计算机应用、会计电算化、市场营销、电子商务、旅游服务与管理、学前教育等十大专业。
除新建章丘四中和职业学校外，章丘又投入巨资，先后新建和改扩建了绣水中学、章丘五中、章丘一中、章丘第二实验中学等学校，不仅让学生“有学上”，更让学生“上好学”。
正是有了这样的大手笔投入，一栋栋漂亮的教学楼拔地而起，从学前到高中，从乡村到城区，如今“好的建筑是学校，美的风景在学校”已经成为家长们的共识，老百姓禁不住地竖起大拇指。
在群众的眼里，章丘的学校已经建得很好了，但考虑到章丘“撤市设区”、全区城市整体规划框架拉大以及“二孩”政策放开等因素，适龄儿童数量剧增将带来更大的入学压力。基于这一严峻形势，《章丘区2017-2018学校发展规划》已在论证实施中。
“根据《规划》明后两年将计划新建6所幼儿园、3所小学、1所9年一贯制学校、2所初中和1所高中，改扩建小学3所、初中1所、高中2所。”区教体局发展规划办负责人告诉记者，这19所新建和改扩建学校概算资金为16亿。届时章丘小学将新增240个班，初中新增112个班，普通高中新增48个班，以满足城区人口增长带来的入学需求。
大力度均衡 硬的底牌是师资
9月1日开学后，章丘7万中小学生将收到来自政府的“大礼包”，穿上统一配发的免费新校服。在不断改善办学条件的同时，章丘还出台了更多的教育惠民政策，让群众及时享受到经济社会发展带来的红利。
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教师是推进学校均衡发展、深度融合、共创共赢的牛鼻子。为此，章丘区委区政府积极落实教育优先发展战略，今年通过公开招考方式，为中小学招聘了360名新教师，并全部安排他们充实到基层教学一线，特别是到农村学校任教，这一举措，有效解决了农村教师结构性缺编问题，推动了教育人力资源的均衡配备。
章丘还在教育系统内公开招考12名教师到新城实验学校初中部交流任教，27名教师到章丘四中初中部交流任教。据了解，为两所新校招考的教师均是各学校骨干，具有5年以上教龄，是章丘区或以上级别的优质课一等奖、素质大赛一等奖、学科教学能手、学科中心组成员或名师称号获得者。
只有打破条条框框，让教师真正流动起来，才能从师资上真正实现城乡教育的优质均衡。今年秋季，章丘全面启动了城乡教师交流轮岗工程，通过多种形式交流235名教师，除了因工作需求交流外，章丘的教师交流还有一份别样的“人文情怀”在里面。
经过充分调研论证，为妥善解决部分在城区居住的农村教师的实际生活困难，章丘制定了专门的城乡教师交流方案。各学校按照公平、公正、公开推选的原则，在教师自愿申请的基础上，将他们的交流权、评议权交给由一线教师代表组成的审核、评议小组。通过层层审核、评议和公开推选，终确定了72名交流教师人选，既弥补了城区师资的不足，又解决了这部分教师的实际困难，不仅让章丘教师资源变“活”了，更让老师们的心变“暖”了。
同时，章丘还实施政策助学精准扶贫工程，建立健全了从学前到高中学段建档立卡贫困家庭学生资助体系，确保让每个适龄孩子入学受教。据统计，今年上半年，章丘就资助建档立卡贫困家庭学生2479人，资助金达178万元，教育成果惠及了更多家庭和孩子。
大气魄布局 强的活力是改革
作为省基础教育改革先行试点区，在义务教育学区管理和中小学校长职级制改革中，章丘又迈出了坚实的步伐。
过去，章丘镇街学校的信息传递和政策落实都是教育办主任到区里开会，然后再到镇里召集各学校会议传达。“多层管理”模式下，教育发展的效率显然与章丘大发展形势不匹配。为此，章丘按照省市改革要求，由区委区政府出台了《关于推进基础教育管理体制改革的实施意见》等文件，推进实施了义务教育“学区”管理体制和党建管理体制改革，全区学校由原来的180余处变成了73处。
“学区”改革后，城区内的明水、双山街道办现有中小学成为区属学校。其他18个镇街，每个镇街设1个“学区”学校，也和镇街初中学校一起全部变身为区属学校。学校的办学独立权进一步扩大，既减少了管理层级，又提升了管理效能，更有效盘活了教育设施资产和人力资源的统筹调度、优化配置，从体制机制层面加快推进城乡教育向优质均衡迈进。
“校长是一所学校的灵魂人物，在章丘教育深化综合改革过程中，校长职级制改革是教育发展的牛鼻子。职级制改革不仅仅是‘摘官帽’那么简单，而是要改出活力，改出发展，终要落脚到培养一批专家型校长上，用教育家办学来实现章丘教育的生态优化和教育质量稳步提升。”区教体局局长刘建民说。
立足章丘实际，区委、区政府“两办”转发了区委组织部等5部门关于实行校长职级制度改革的实施意见。截至目前，全区高中阶段校长资格38人被认定，认定义务教育阶段校长资格362人。章丘五中校长魏士功便是其中之一。
“之前还有些迷茫，担心职级制改革后会出现教师积极性无法调动等‘并发症’，担心校长越来越难干。但取得校长资格后，我心里豁然开朗了，‘松绑’后有了更多自主权，可以更专心地去实现自己的教育理想和价值。”魏士功说，从“行政人”还原为“教育人”，有了这样的导向，校长们可以放开手脚，创新思路办好学校。
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不做教育，只想当官的校长在章丘是混不下去的，但做教育，仅靠一个校长是完不成的。于是，在推动校长职级制改革中，章丘又探索实行了校长职级绩效工资新模式，由区财政每年拿出1000万元作为校长职级绩效工资。从学区管理体制改革到到校长职级制度改革，通过一项项革新措施，构建起了学校管理发展的责任共同体和利益共同体，成为章丘教育持续发展的强大动力。
大投入实现大提升，大手笔打开大格局。乘借着章丘“撤市设区”的新机遇，站在打造现代教育的新起点，章丘正在加快建设济南东部新区的大框架下，立足教育优先发展的战略部署，持续在城乡办学条件上提升新档次，在教育教学质量上迈出新步伐，在深化综合改革上实现新突破，用实际行动托举起教育强区的宏伟蓝图，向着更加辉煌、灿烂的明天奋进。