随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的告诉发展，计算机多媒体教学也随之进步，根据本人多年的教学实践经验，计算机多媒体教学的发展应用具有以下趋势。
（1）淄博市技师学院计算机多媒体教学要充分的与传统教学模式相结合，发挥二合一的优势。在计算机多媒体教学过程中，人们不但要使用计算机多媒体进行辅助教学，还要适当的结合传统教学手段的优势。由于计算机多媒体教学发展过程中，有的教师在发现计算机多媒体的甜头之后，对此奉若神明，在课堂教学中从头至尾都使用计算机多媒体，而忽视了其他教学手段的优势，本末倒置，不利于学生学习。在某些课上，我们甚至看到一些教师总将一堂课设计成完整的计算机多媒体课件，甚至将例题题目和解答过程都制作成幻灯片，用显示器完全代替黑板，学习的过程变成了看电影。由于演示速度快，比如对数学公式的推导、例题的运算，画面停留时间较短等问题，学生所接受的信息印象不深刻，很容易忘记。而在传统的教学模式中，教师的板书过程为学生留下一定的思维活动空间理解知识，加深对知识的记忆，在类似的课堂上如果使用计算机多媒体演示，反而达不到这样的效果。
使学生学习知识机械化、模式化。计算机多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但计算机多媒体教学中应根据知识的特点适当把传统教学有机结合，使其优势达到互补，充分发挥计算机多媒体教学的作用。
（2）淄博市技师学院充分利用网络优势，整合课件资源。随着网络的发展，现在网络上有很多课件资源，这些资源对教师制作多媒体课件非常有用，因此淄博市技师学院的教师可以充分的利用网络上现有的资源，结合自身的实际情况，制作适合自己教学的多媒体课件，充分表达自己的思想和意图。既有利于学生接受，有提高了教学效果，大大的提高了多媒体教学的优势。
总而言之，淄博市技师学院计算机多媒体教学的产生发展的尚在探索学习的初级阶段，因此广大教师在使用计算机多媒体教学的过程中，要结合自身的状况，淄博市技师学院的老师要充分的利用计算机辅助教学的优势，带动学生学习的积极性和主动性。随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的发展，计算机多媒体教学将从初级阶段慢慢的变为教学活动的主要辅助工具，使得教师和学生在学习过程中，变得更加容易沟通，同时也更加利于教学模式的探索。