烹饪专业-巴蜀企业培训反馈


伴随着新经济时代的到来,全国乃至全球市场的竞争空前激烈。


尤其对于传统制造业而言,开发培养具有充沛的知识储备和多项技能傍身的“知识型员工”无疑是保持企业核心竞争力的重要手段,也是在当前激烈的人才竞争中,企业得以发展蜕变的重要条件之一。

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针对在进行企业知识型员工的培训与开发时出现的种种问题,不少有长远眼光和见识的企业,就采用“外部培训补充内部培训”的方法,实现企业和培训学校的联合,更好地帮助员工们将知识融入实践中,实现“一人多技”,并进一步夯实企业资源的优化配置,这种积极影响在一线基层员工中尤为突出。


从“C位出道”到“人枪合一”的全国劳模


80后的王玉俊,本是一名普通的技校生,来到一家世界级规模知名集团公司后在空调焊工的岗位上一干就是10年。


从一个名不见经传的C岗(最基层级别)小工开始,一个拿着焊枪都会紧张的小学徒,通过企业内部的严格培训及牢记师傅“勤动脑、多上线”的叮嘱,每天焊接8000到10000个焊点,直至焊火掉落手上,留下星星点点的疤痕。


日复一日,他用勤劳踏实的精神,完成了从C岗到A岗的升进,并在集团内部的“首席技师通道”上一路畅行。


企业在做大做强,附加值在增加,投入也在增加,对员工专业技能、技术的要求也在提高。虽然王玉俊已经是“技术尖子”,此时仍然不忘还需需要加强学习,成为一名符合时代需要的“知识型人才”。


巧在集团正和巴蜀职业培训学校达成了“内外培训”合作,派遣专家来到厂房进行指导,王玉俊通过努力地学习和勤奋的钻研,练就了一身“人枪合一”、“内外兼修”的专业功夫,这位“知识型首席技师”在每年市内的“技能比武”竞赛连拿多次冠军,在全国空调供应链比武竞赛赛场上,他代表重庆市再次拿下桂冠,最终当选“全国劳动模范”。


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▲王玉俊(左)


载誉归来后,由江北区政府出资,建立了以他的名字命名的劳模创新工作室。凭借着此前通过培训积累下的知识与文化底蕴,在集团领导的支持下,2014年,他得以进入中国劳动关系学院劳模本科班学习,圆了大学梦。


如今,已经是大学生的王玉俊,回到了以前工作的工厂里,担负起了技术攻关和培训更多有知识、有技能、可全能的新焊工的责任。


“内外兼修” 让员工“越来越好”


激烈的市场竞争,让每个企业都必须不断地提升自我,将产品更新换代,更要让企业员工更好地实现自身价值与幸福感。


不少占据着可观市场份额的企业,会让员工掌握“1+2”式工位技能,真正实现多岗位多技能“预防性失业”员工培训机制。“1+2”指的是一个员工除了要熟练掌握本工位技能外,还要掌握上下游工位的技能,甚至多工位技能。


如此一来,所有员工都能在保证时间和质量的基础上提高工作效率,为企业服好务的同时,也让员工实现了自己价值的提升。上述王玉俊就是一个典型案例,要知道,在全国劳模中,从企业的基层中脱颖而出的还是少数。


这就意味着:要获得良好的培训效果,光由企业建立起培训机制还不够,首先对于培训的投入上,每个企业的认知点不同。一些企业决策者仍然以为员工只需“内部培训”便能上岗工作,但为员工的长远发展计划,就需要让员工“内外兼修”。



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在国家政策引导下,针对企业岗位的培训缺乏多样性,对于知识型员工的培训方式仍以讲授法为主的缺失,需要正规、有实力保障的外训机构介入,为员工进行知识、技能的更新换代,注入新鲜血液。


也正因此,重庆巴蜀职业培训学校凭着多年来的行业培训经验,得以与众多大型名企“联姻”。



工匠精神把学校搬进工厂实现产教双赢


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数据证明,“校企合作”模式下的员工培训,是企业和学校的双赢!首先就企业而言,通过“校企合作”大大地提升了员工知识面与工作效率,进而能够使员工得到很多“意料之外”的发展机会。

举个例子,在同一条滚筒洗衣机生产线上,没有通过培训的非熟练员工们1小时能够生产洗衣机100余台;通过邀请巴蜀职业学校的老师来进行培训后,受训员工们1小时能够生产洗衣机190余台,接近多出一倍!且受训成才率常常超出企业预估值。


又因国家对此还有专项补助,参训员工们的热情很高,有很多熟练的老员工也纷纷要求参加培训,提升自己的专业技能与个人素养。


很多重庆本地及外地的大型名企,也先后和巴蜀职校达成了培训合作。通过“把学校搬进工厂”这一模式,分别为企业快速培养出庞大的员工队伍。


其效果充分证明,把培训学校带入企业内部,用“工匠精神”建立产教结合为主要特征的知识型人才培训,实现教育和产业的统筹融合、良性互动,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,达成企业的愿景,让一线员工们有机会得到质的改变,实现人生目标。



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