①课堂理论教学：淄博市技师学院的教师在课堂上应详细讲授每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际,结合一些实例进行讲解,启迪学生的思维,加深学生对有关概念、理论、方法等内容的理解,师生间要形成很好的良性互动。此外,讲授全部采用放映多媒体课件及其他现代教育技术和手段,加大课堂授课的知识含量。
②课堂实践教学：淄博市技师学院的教师在课堂上，可利用现代多媒体技术播放物流相关视频。老师为每个视频都提出一些问题供学生观看时思考,观看以后组织学生进行讨论，教师在课堂上进行点评，以达到教学的目的。在有条件的情况下，可安排学生到实验室进行相关物流软件的计算机模拟操作，直观的进行仿真实验。
③案例分析与专题讨论：案例分析是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例分析法的关键环节在于案例的选择和讨论问题的设计。案例的选择要具有典型性和代表性,并且要充分反映教学过程中的知识点。专题讨论的主要目的是为了开拓学生的知识视野,培养学生的思辩能力。在进行专题研讨时,要注意预先要求学生提前查找相关的新资料,做到有的放矢。
④课堂游戏和小实验：设置的游戏有:配送小软件游戏、叉车游戏、仓储规划实验、“啤酒的游戏”,这些实验和游戏让学生对采购、配送、装卸搬运等内容有了更深的认识和体会。在游戏过程中,教师要保证整个游戏的有序进行。游戏结束后,教师要总结游戏的情况,并评价每组同学的表现。
⑤开辟物流管理网上论坛：教师或者学生可在网络平台上开辟一个网上物流管理课程学习论坛,师生均可上传和下载一些与该课程相关的资料,可直接在网上论坛建立链接,直接转入需共享的页面,更方便快捷地实现资源共享。此外,师生通过虚拟网络,能更好地进行切磋和沟通交流,共同进步。
⑥科研小论文撰写与物流方案制作：撰写科研小论文目的是让学生对所学的知识加深理解,能够将所学的内容运用到实际的分析中去,同时培养学生撰写科技论文的能力。在考评小论文时,主要的标准是以思想和内容原创性为主要依据。物流方案的制作的主要目的是让学生理论联系实际,培养学生实践动手能力,同时又可以培养同学们的团队合作精神。物流方面的题目好来源于物流生产实际和教师的科研课题。也可虚拟一些有应用价值的题目。
⑦企业参观：带领学生到物流企业考察是现代物流教学中的一个重要环节,其目的是增强学生感性认识,了解物流企业实际运作流程。考察物流企业要精心设计物流调研指导报告,明确调研考察的目的与任务。学生通过物流调研对许多物流企业运作流程等原本很抽象的知识有了更直接、更深刻的认识,而且可以更进一步激发学生的学习热情。
⑧“项目教学”与“订单培养”相结合，实现校企对接。加强校外实践教学：“项目教学法”是德国教育专家弗雷德·海因里希教授创立的，其特点是以实际工作为终教学目的。专业理论知识为实践工作服务；师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行教学活动。订单培养是指根据企业的需求来设计课程，采取“以需定产”完全市场化的招生和人才输送方式，开展订单培养，以满足市场多样化需求为根本目的的新型人才培养模式。“项目教学”和“订单培养”相结合。可以更好地衔接学校教育和企业需求；一方面增加了学校教学资源，提高了学校教学质量；另一方面使企业获得优质人力资源，减少培训成本。此外，校企应建立良好的合作关系。在企业建立物流专业实习基地，让学生参与企业现场工作岗位的实习。
⑨增加职业规划和就业指导课程：通过开设职业规划课程和就业指导课程，使学生在淄博市技师学院学习期间就开始对自己以后的职业进行设想和规划，有利于学生明确学习的方向、增加学习的动力，有利于学生今后顺利实现就业。职业规划和就业课程除了淄博市技师学院教师进行讲授外，还要经常聘请社会上的职业规划师、企业的人事经理和物流经理等到淄博市技师学院课堂举办讲座，让学生与企业人员近距离沟通，了解企业的人才需求。
从而更好地规划自己的职业方向。