爱心：新时期的幼儿教员应具备生动开朗的性格和积极向上的肉体，要有师德，师德的请求基于教员的人格。师德的魅力主要从教员的人格特征中表现出来。教员对幼儿的爱简称师爱，它是师德的中心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需求教师的呵护与培育，这正是孩子们所需求的爱心。由于每个孩子都是父母的宝贝，都需求母亲般的关爱，在幼教工作中只要将幼儿园的孩子当作本人的孩子一样呵护他们，关怀他们，这样幼儿的身心才干安康快乐的生长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔珍贵的财富，是一种宽容和体恤，是一种义务和追求，是一种无私的贡献。
耐烦：幼儿教员引导幼儿时要有耐烦。孩子的了解思想才能和承受才能是有限的。很多事情都要反重复复，诲人不倦的去教育、引导他们。他们才干承受才干养成良好的习气。
仔细：幼儿教员的察看一定要仔细，每个幼儿都有他共同的个性与性格，教员要依据不同性格的孩子施行不同的引导方式。
关怀：教员在生活上要给予孩子无微不至的关怀。每个孩子的身体都有差别。作为教师要依据身体的差别去照顾好每个孩子。
精心：幼儿教员的教育要精心。教员不但要有过硬的科学文化学问，较强的业务素质。专业技艺技巧更为重要，教员在给幼儿传授学问的时分要有兴趣性，让孩子在边玩边学的状况下，悄悄松松的了解与承受。
五勤
在强调“五心”的同时，“五勤”也同样重要，所谓“五勤”是指眼勤、手勤、脑勤、腿勤、嘴勤。因为孩子年龄小，自制能力差，这就需要老师嘴勤，多与孩子交谈并随时提醒孩子们做该做的事。在户外活动时这就要老师腿勤，眼勤，多走多看，以免孩子发生意外。三职幼儿教师在具备“五心”“五勤”的同时“三职”也是必不可少的。所谓“三职”是指教师，妈妈，朋友三种身份。
在日常生活与学习中教师不仅要为人师表，爱岗敬业，在孩子们心中树立榜样，还要像母亲一样关爱他们，像朋友一样朝夕相处，这样孩子才会喜欢上幼儿园，健康快乐的成长。