一、德州中山应用电子学校重视启发式教学，减少填鸭式的应试教学方法。
传统的填鸭式教学的弊端是显而易见的，学理论时不好懂，实际操作时理论难以化为动手能力也造成课堂气氛不活跃，学生学习被动，缺乏积极性等，用这种方法培养出来的学生往往高分低能。如果完全按照教科书上所说方法照搬，虽然也能完成教学任务，做起来也省事，但这样会导致学生思维单一、不灵活，也就更谈不上发挥他们的创造力，往往只适合于做维修之类的工作，难以适应社会上各行各业的不同要求。因为在工厂的生产过程中，实际操作时只需要用仪器检查几个关键引脚的信号波形、幅度或指标是否达到要求，即可说明电路工作正常与否，既简单、快捷又准确。
因此，德州中山应用电子学校注重培养他们的分析、判断、解决问题的能力,即能根据不同场合、不同条件对同一问题有较优的解决方案，这样有利于培养学生的自学能力。而且自学能力对于每个学生来说都非常重要，毕竟在校所学知识有限，学生投入社会后则主要依靠自学来获取知识，在碰到新情况时才不会茫然不知所措，才能举一反三，开拓思维。德州中山应用电子学校在教学过程中，教师要少“讲”，把课堂的时间让给学生。教师的“讲”，要讲在重点处、关键处、疑难处，尽量做到少而精，让出更多的时间给学生。在教学过程中还应该多“练”。课堂教学不能光讲不练，而要讲练结合。教师要安排好练的内容、练的时间。练的内容好是课堂知识的巩固和延伸，通过“练”来巩固知识和训练学生的阅读、思维、表达能力，让学生都参与到教学活动中来。同时，减少学生的课外负担，提高课堂教学的质量与效率。
二、关注新电子技术知识，关注新电子产品，掌握新技术，适应时代要求
通常德州中山应用电子学校学校所采用的“电子技术”教材是几年以前的，与高速发展的电子技术相比较已严重滞后，存在着知识老化和知识面较窄等问题。要解决这个问题，则应对教材适时更新，对于其中一些过时的内容坚决剔除，多介绍一些现代的较实用的内容和常见的经典电路，如555时基电路，lm317集成电路等。为他们推荐一些较好较实用并且较适合于初学者的课外读物和杂志，如《电子报》合订本，《电子世界》等，或者教会他们利用因特网查阅一些新型实用的电路及相关产品。以拓宽学生的知识面，了解新器件的新特点，与时俱进，才不会被时代所淘汰。如果条件允许可以去生产厂家进行调研，熟悉元器件生产、整机调试和产品的开发设计。另外，还应多创造机会让学生参观厂家的生产过程。多补充介绍元器件（如电阻、电容等元件）的分类、区别、应用场合。通过内修外补，基本上可弥补教材滞后的缺陷，只有这样才能使德州中山应用电子学校学校电子技术教育跟上时代的步伐，也只有这样学生学习的积极性才会有很大提高，德州中山应用电子学校学校电子技术这门课程的教学质量才能得到提高。
总之，要搞好电子技术教学并非一蹴而就，只有勇于创新，不断进取，才能适应新形势所提出的新要求，也才能使电子技术教育体现时代特色。