一、 课程建设与改革
计算机网络技术专业课程设置是根据国家《计算机信息类类——计算机网络技术专业》的课程标准和《成都市计算机网络技术专业教学指导意见》，结合我校实际情况并对当地的企业及单位用工要求的调研情况制定的，充分体现了根据、地方、学校三者相结合。在公共课方面我们开设了《法律》、《普通话》、《公共艺术》，并开展了各种兴趣的社团课，充分发现和培养学生的人文素养道德情操。专业课方面，开设必修课和选修课。
我校积极推行课堂教学的改革，大力推行“理实一体化”教学让学生在“做中学、学中做”，充分运用“电子白板”、“多媒体”等现代化教育信息手段，利用“文、图、声、频”等感知方式，让学生充分体会到了学习的快乐。
我校根据学校和学生的实际积极进行校本教材的开发，现已完成了《五笔输入法》训练手册，并已投入使用，效果良好。
二、 师资队伍建设
计算机网络专业现有专业课教师11人，其中高级教师4人，一级教师5人，初级教师2人；双师型教师达60%。在以教学过程中采用“教、学、做”合一的教学方法实施，如案例教学、现场教学、仿真教学等。“教、学、做”合一的实现必须做到理论课堂和实践课堂合二为一，让学生在教师的教学引导下边学边练，从而达到真实工作过程的情景化呈现。
专业课教师著有多篇论文在校、区、市、省、国家各级发表或获奖；电子专业青年教师程南雁、彭允、刘燕芳在参加校、区、市各级的“教学比武”、“教学设计”、“说课”、“课件”、“微课”、“自制教具”等比赛获中多次获奖。
抓专业技能提高，培养“双师型“教师。组织专业教师深入企业培训锻炼，鼓励专业教师参加各种专业技能培训和考核。抓拜师结对制度。凡是新分配的教师，必须拜有经验的老教师为师，老教师对新老师在备课、上课、学习理论与技能等各方面要进行指导，传授经验，使新教师迅速成长，很快成为骨干力量。课堂以学生为主体，教师为主导，精讲多练、现场教学，强化计算机基本技能的训练与提高。通过互联网进行学习，通过教师的微课及教学视频进行学习，了解和学习现代信息技术发展的最新动态和前沿知识的技能，为在今后的工作中打下坚实的基础。
积极参加各类各级培训（国家级、省级、市区级）和下企业实践。根据信息化需要到生产第一线的网络技术人员中习，特别是成都市各类工业企事业单位的信息化部门和it行业，熟悉网络技术相关国际通用标准，熟练掌握计算机网络技术和相关实践技能，让我们培养的学生能从事企业网络构建、网络管理维护、网络技术支持以及网上信息发布的初、高应用人才。
三、学生素质
计算机网络技术专业采取考证、培训与日常教学相结合等方式，多种渠道培养社会所需人才。在校期间必须取得《计算机办公应用》中级证书，近三年来合格率达98%以上，2015年5月进行的取证考试合格达到100%；在学生技能培训方面，面向全体学生，人人合格，力争优秀；在参加成都市中职学校计算机技能比赛“企业网搭建项目中”2015年取得团体第三名。
在计算机中、英文录入方面，强化基本功训练，每一年级都有学生中文录入达到100字/分钟，英文录入达到260键/分钟，到第四学期学生中英文录入达到中文60字/分钟，合格率达95%以上。
进行丰富的校园文化活动，提高学生的人文素养，提升学生的综合素质。利用图书馆、宣传栏、校园网、广播站、黑板报等阵地培养学生管理和自我管理的能力。学校还可以组织形式多样的比赛，如：感恩活动，技能大赛，校运会，美化教室宿舍比赛，征文比赛等等，努力营造浓郁的校园文化氛围，让学生体验到美，产生美的升华，提高学生的人文素养，促进学生良好的行为习惯的养成，有利于校风，学风，校园精神的形成。这样有利于拓宽人文视野，陶冶情操，开启学生思想的闸门，激励学生个性化的发展。
四、实训基地建设
学校积极开展“校企合作”，通过企业与学校相互渗透，学校针对企业的发展需要设置专业方向，开设课程，为企业进行订单培养或利用学校资源为企业培训人员，为企业节约成本。同时，企业也主动向学校投资，建立利益共享关系，真正实现“教学—科研—开发”三位一体。
#p#分页标题#e#我们注重校企合作，主动与企业接轨，分别与华为、中国电信、幻维数码有限公司等公司和单位合作办学，在这些中型企业里建立了稳定的实习基地；还同本区的多个相关企业建立长期协作关系，真正形成了招生、教学、育人、实习、就业“五位一体”的合作机制。在实训中对学生进行“8s”管理，培养学生养成良好的习惯，遵章守纪，规范操作，安全生产意识较强。