辅导员角色定位的不准确和较低的角色评价是导致辅导员队伍不乐观的根本原因。正确定位辅导员角色是解决现状的首要步骤。辅导员只有正确理解自身的角色定位才能扮演好思想政治引导师、生涯规划指导者、心理健康辅导者等多重角色。
1.思想政治的引导者。思想政治教育是日照海事专修学院辅导员的首要任务。思想政治教育包括理想信念、爱国主义、民族精神、公民道德、素质教育等内容。辅导员要积极引导学生树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念，使其逐步树立起共产主义的人生观、世界观、价值观。通过多种途径了解和掌握高校学生思想政治状况，利用党团活动、文体活动等第二课堂，日照海事专修学院针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导。以班级为载体，以学生为主体，以学生干部为核心，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。积极与班主任等专业教师共同做好经常性的思想政治工作，密切结合所学专业，在学生中间开展形式多样的教育活动。
2.职业生涯规划的指导师。随着我国高等教育逐步走向大众化，毕业生的数量逐年增加，就业形势十分严峻。由此产生一个新的角色定位——职业生涯规划指导师。每个学生在不同时期会有不同的迷茫和困惑，例如新进学校时候学业问题，毕业时候就业问题，这些时候学生需要一个人来告诉他们未来是什么样子，帮助他们找到明确的前进方向。日照海事专修学院的辅导员要担当起大学生职业生涯规划和指导者的角色，为学生提供各种生涯发展所需要的信息，帮助学生认识自我，认识社会发展，帮助学生正确评价自己。在校期间积极指导学生进行职业的规划，树立个人职业发展的目标，从而有效地帮助学生增强择业能力和就业技巧。
3.心理健康的咨询师和辅导者。90后的大学生，心理健康问题日渐突出，同时面对日益激烈的严峻就业形势，大学生感受到了越来越多的压力和认知的困惑。当学生出现学业迷茫、人际关系不和谐、就业焦虑等心理问题时，他们特别需要辅导员主动或被动的心理帮助。作为心理健康的辅导者，辅导员要了解不同学生的不同心理需求，掌握大学生心理疾患的表现、成因和处理方法，努力成为大学生情感上的朋友。辅导员可以通过面对面、或电话、或网络等方式帮助学生正确认识所处的社会环境，面对挫折积极调整心态，提高辨别是非的能力，树立积极向上的生活学习态度；时刻关注家庭困难学生的心理状况，培养他们自尊自强的优良品格。
总之，日照海事专修学院在示范性建设的新形势下，示范性建设院校的辅导员这一角色在学生工作中的作用愈来愈明显，其工作也面临着越来越严峻的挑战，辅导员必须更新观念，加强学习，重新定位，提高素养，方能为培养合格的示范性要求的人才贡献力量。