专业和将来的工作是息息相关的，在选择报考一所学校前同学们首先应该做的，就是确定好自己想要就读一个什么样的专业。虽然同学们现在看似是在选择专业，但是其实大家是在选择一条自己将来的发展道路。同学们应该将眼光放长远一些，考虑好自己的就业问题。
选择一个专业前，要明白自己喜欢做什么，想有能力胜任什么样的工作，要了解这个专业可以干什么，是不是自己想干的工作。考虑和选取自己意向的专业最重要是看自己对这个专业是否感兴趣，以及这个专业的发展形势。而且不同的专业所对应的就业安置岗位和培养岗位和就业方向是不同的，同学也可以根据这一方面来选择自己喜欢和感兴趣的。下面就由小编为大家介绍太原中专学校的相关信息，以供大家参考了解。
山西商务学校是一所公办全日制普通中专学校，是首批国家级重点中专学校。近年来，学校不断更新教育观念，积极探索，与时俱进，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，深化职业教育讲授改革，加强同学职业 技能和实践能力的培养，加强专业实训基地建设，取得了令人瞩目的成绩，为社会各界培养和输送了数万名合格高精技能应用型人才。 1993年被省政府认定为“省部级重点中专学校”。
专业拓展了解：
有的同学在选择专业的时候比较犹豫，目前会计专业比较热门，以下是小编特地为您整理了会计相关专业供您参考了解→ 就业分析：会计事务所的工作岗位 主要从事具体的审计工作，比如外勤收集审计证据、基础数据的分析等较为简单的工作。一般刚进入注册会计师这一行当要在项目助理这个位置工作半年到2年才有可能提升。
特色专业及专业优势介绍
学校现已建成校园环境一流、讲授设备先进、生活设施齐全、老师班子齐全-讲授能力强-实力雄厚、办学特色鲜明的一所现代化学校。拥有语音、会计、电工、电子商务、计算机网络中心等配套齐全的现代化图书馆、实验楼和信息楼，为同学课外学习和实践操作提供了必要的硬件设施。
就业安置优势
为了贯彻国家大力发展中等职业教育的精神，学校今年继续招收部分高中一年制、初中三年制普通中专同学。为使同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生能够顺利就业安置，学校投入了大量的人力和物力，帮助同学拓宽就业安置渠道。同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生除了“自主择业，双向选择”的就业安置方式外，还可到与学校建有良好用人关系的深圳、上海等实习单位就业安置实习，最大限度的解除了同学和家长的后顾之忧。
创办建设于1953年，是一所集文、理、工为一体的多学科综合性国家级重点中专学校，2002年5月经山西省人民政府批准，与山西财经大学联合成立山西财经大学经济技术学院，成为山西财经大学专科层次的二级学院。学校地处太原市迎泽区南内环街29号，交通便利，学校校园环境优雅，实施设备和硬软件设施应有尽有，清静适合学习，建筑面积1万余平方米，全校专职全职教职工145人，在校生3000余人。
特色专业及专业优势介绍
学校开班设置（具备招生资格）有会计、财务管理、市场营销、金融事务(证券与投资)、国际商务(物流管理)、电子电器应用与维修、电子与信息技术、电子技术应用、电脑美术设计、广告制作与装潢、旅游服务与管理、计算机网络技术、计算机及应用、计算机及外设维修等近30个专业，学制分全日制大学专科(高中后三年全日制大学专科，初中后五年全日制大学专科)和中专(初中后三年、高中后一年)两个层次。
学院办学设施完善配套，讲授设备一流。建有连接互联网的校园网系统，开班设置（具备招生资格）有学校网站，拥有600多台讲授用微机，6个多媒体讲授专用教室及各类实验实训室30个，图书馆藏书20万册，实行微机管理，全开架借阅。学院拥有一支专业配套、业务精熟、结构合理的高素质老师队伍。现有专兼职老师109人，其中副教授和高级讲师40人，讲师50人。
办学理念
学院坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，突出技能培养，注重品德教育，实行学历证书和职业毕业可以考取和应取得的相关从业证书“双证制”，同学同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证时可取得与本专业有关的会计证、统计证、英语等级证、计算机等级证，具有较强的动手能力，就业安置竞争优势明显。同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生毕业学生就业率达90%以上，在同类学校中名列前茅。
#p#分页标题#e#学校当前与山西通用集团、中国移动通讯集团山西有限公司、青龙电脑城、阳光数码港等单位建立有长期的合作关系，为同学就业安置提供了稳定的基地。对有志继续深造的同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生，可以通过参加省教育厅组织的对口升学考试、成人考试升入设在学校的浙江大学山西函授站、南京财经大学山西函授站、天津大学远程教育山西讲授中心攻读本科学历。
即使专业发展再好，自己不感兴趣，学不懂的话，同样不适合自己。好的专业有千千万，但同学擅长的专业就不是很多了。以上就是小编为大家了解太原中专学校的基本情况，希望对大家有所帮助，如果大家对太原中专学校还有不理解的，可以关注启众招生网。
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