主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切
主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，在第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。
如何提高幼师自身素质
作为幼儿园的主力军，幼儿园教师在幼儿园的工作生活中扮演着十分重要的角色，他们不仅是幼儿园有机整体中最为显著的关键人物，更是幼儿园 在一个阶段内发展规划的重要践行者。
作为幼儿园的管理者，要尊重教师的工作与生活，建立平等的人格的关系，搭建利于幼儿教师发展的平台，幼儿园老师在幼儿园中是主力军，而主 力军的定义却不是被动者，而应该充分尊重他们的主动权，让他们有充分的自主权与发言权， 能够积极参与到幼儿园的环境建设，课程设置中去，深度了解幼儿园的整体规划方向，建立主人翁意识，不仅能够提供较强的科研的成果，调动他 们的积极性，让幼儿园这方舞台，真正为教师提供机会与合理的发展空间。