省教育厅等11部门日前发布《关于办好新时代职业教育的十条意见》，其中多项内容涉及对本科职业教育的探索，《意见》的出台意味着本科层次职业教育开始“破冰”。《意见》特别提到，支持青岛市、潍坊市建设职业教育创新发展示范区，为全省职业教育改革发展探索新路径、提供新样板。
春考本科达到应用型本科招生的30％
加快推进高校分类考试招生，使春季高考成为技术技能人才选拔的主渠道，本科招生计划安排逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30％，为职业院校学生提供更多升入应用型本科高校机会；从2022年起，春季高考统一考试招生报考人员为中等职业教育应届毕业生，社会人员报考应取得高中阶段教育毕业证书或具有同等学力。优化改进专升本考试制度，加强过程考核，从2020年起，依据学生高职（专科）在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件。《意见》同时提到，要优化招生录取结构，逐步调减公办本科高校举办高职（专科）教育的校数和招生规模，公办本科高校稳步有序停办高职（专科）教育。
高等学校招收职业院校毕业生的比例逐年提高，吸引更多优秀学生主动学习技术技能。继续稳步扩大初中后五年制高等职业教育办学规模，遴选一批职业院校专门举办五年制高等职业教育。建立优质本科高校参与春季高考招生和“3＋2”“3＋4”对口贯通分段培养的激励机制及责任机制，对相关本科高校试点专业给予经费支持，并根据试点本科高校需要科学合理扩大学校招生计划总规模；优化改进“3＋2”对口贯通分段培养模式，探索“2＋3”（2年本科、3年高职）、“2＋2＋1”（2年本科、2年高职、1年本科）、“1＋2＋2”（1年本科、2年高职、2年本科）等模式；探索在国家示范（骨干）高职院校、省优质高职院校的特色专业举办四年制本科职业教育或“3＋2”试点5年全部在相应高职院校培养，支持高职院校深度参与专业学位研究生教育实践培养环节。
高职毕业凭证走遍天下
承担国家试点，探索实施“学历证书＋若干专业能力证书（1＋X）”证书制度，为职业院校学生拓展就业创业本领提供支持。优化高中阶段教育结构，推进普通高中与中职学校学分互认、学籍互转，遴选具备条件的学校开展综合高中试点，支持学生自主选择发展方向，推动高中阶段教育特色化、多样化发展，为学生从初中毕业开始选择适合的教育类型提供支持。承担国家试点，以新设本科院校、独立学院和优质高职院校为主体，积极探索建设应用技术大学，支持引导有条件的普通本科院校向应用型转型发展。