1、加强双师型教师人才队伍的培养
师资队伍是实现教学烟台开发区职业中专目的的关键，也是实现专业培养目标的决定因素。学生的技能水平与教师队伍的专业素质、业务水平和创新能力密切相关。因此，烟台开发区职业中专需要建立一支既有国际经贸专业理论知识和丰富的课堂教学经验，又具备较强的实践教学能力和丰富的管理经验的双师型教师队伍。烟台开发区职业中专的教师要充分利用自己的专业优势，率先深入贸易企业，结合进出口业务的实际情况，不断补充、更新知识，以适应国际贸易专业不断发展的需要。烟台开发区职业中专的教师也可利用自身的理论知识结合外贸企业实际，对外贸企业进行研究，帮助企业解决一些实际问题，并形成自己第一手的教学案例，这对不断提高教师自身的实际业务素质有着极大的帮助。同时烟台开发区职业中专要注重专业教师外语水平的培养，有效提高教师的外语表达与运用的能力。烟台开发区职业中专应建立和完善双师型教师激励机制，鼓励教师在取得教师技术职务资格的同时，积极参加职业资格证书考核或专业技能鉴定。
烟台开发区职业中专对取得相应的专业技术资格的双师型教师在晋升、评优、竞聘上岗、高学历进修、承担教育教学科研课题等方面给予优先权。烟台开发区职业中专鼓励支持专业教师到企事业单位和校外实习、实训基地进行专业实践，与企事业单位专业技术人员搞联合科研项目攻关等，实现专业技能提高和知识结构的优化。同时，聘请一批既具有精湛的外贸业务技能，又有一定理论水平的外贸企业专业技术人员作为专、兼职教师，提升实践课程指导老师教学水平。
2、烟台开发区职业中专大力推进“双证书”制度
烟台开发区职业中专建设“双证书”制度是指学生学历文凭与职业资格证书的制度。职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。这是我国职业教育特性和社会的需要。
一般而言，烟台开发区职业中专学生在校期间就应该完成上岗前的职业训练，具有独立从事一种职业的工作能力，具体到国际贸易专业而言，学生在毕业前应该取得单证员、报关员等相应职业资格证书。这就要求学校在专业课程设置时，应围绕职业资格证书有针对性的设置，这也是密切联系行业的需要，对学生的就业有很大的帮助。要求学生毕业时必须取得学历证书和相应的职业资格证书，在考职业资格证书的过程中，学生能够进行系统的技术操作训练和系统的文化知识学习。这种实战演习性的操作训练，有利于激发学生对实践课程学习的积极性，有利于学生对专业的把握，也是对学生的综合能力的一次全面检验。