初等教育专业普通话达到国家二级乙等水平;取得小学教师职业资格并能较好地通过各种小学教师执业考试;英语水平达到大学英语等级B级水平;计算机应用水平达到国家计算机等级考试一级及水平;毛笔达到四级硬笔水平：教师职业技能水平达到学校制定的考核标准;具备初步的小学生心理辅导的能力。掌握科学锻炼身体的基本方法，具有良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体质合格标准，具有健康的身体素质和心理素质。
现代汉语、文学概论、中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、中小学教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。本课程的开设旨在通过学习，提高学生对学习信息技术(以计算机为主体)、教育技术意义的认识，树立信息科学、计算机文化意识，增强现代教育观念和改革观念。
招生要求1.学校调档后，按照高考总分、考生报考专业志愿顺序和相关科目成绩综合考虑，确定考生录取专业，录取时不设置专业级差分数。
2.学校优先录取第一志愿的考生。非第一志愿报考我校的考生，我校按当地省(直辖市、自治区)招办的有关规定执行。
3.学校执行国家规定的加、降分政策，认可各省(直辖市、自治区)招办加、降分以后形成的特征分，并作为录取和安排专业的成绩依据。
培养目标初等教育专业具备较强的数学学科的思维、分析与计算等基本能力;熟练掌握小学数学新课程标准的课程目标和课程内容，能充分理解小学数学新课标中的先进教育理念并能熟练应用于小学数学教学;有较强的小学数学说课能力;能较好地胜任小学数学课程教学工作并能兼任小学其它理科课程教学工作和科学技术普及工作;具备初步的班级组织管理工作能力。了解教育的基本理论与方针政策，掌握文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织文科教学活动的技术能力。
就业方向初等教育专业掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，掌握主修学科的基础理论、基本技能，掌握较系统的教育理论知识，懂得教育教学规律，具有从事中中、小学多学科教学的知识、技能和基本能力，具有初步的教育研究能力、潜在学者素质、创新意识和终身学习、自我发展、自我完善的能力。但是师资力量却、还不尽人意，尤其是乡镇小学，教师主体还是年龄在45-55岁的民办转公办的教师，这部分教师知识水平较低且陈旧，已经远远不能适应当前基础教育新课改的需求，同时近十年内这部分教师也面临着退休，教师缺口非常大，现在有些乡镇小学继续聘用代课教师，急需补充正式师资。