随着人们生活质量渐渐的提高，生活条件也得到了很大程度的完善。出行方式大部分也被私家车取代，这一现象的出现，对于汽修行业是一个极大的机遇与挑战。山东汽修学院应该抓住这个机遇，对汽车专业教学进行改革，提升学生的专业技能。
1.二头延伸，狠抓学生整体素质针对目前学生的状况，我认为让学生学习有压力，激发学生的紧迫感、责任感是重中之重。为此，可采用二头延伸的方法来解决这个问题。首先在学生入学时即开始进行延伸，可通过交谈、走访、摸底考试了解学生入学前的整体情况，结合学生的成绩和就业意向分班。其次，在学生就业时进行延伸，根据学生在校期间的成绩和表现进行分配，同时将每一名就业的学生的学习成绩和表现建立档案提供给就业的厂家，不仅把学生分配到厂，而且还要向厂家介绍该学生在校期间的表现，适合什么样的岗位，从而使学生在校期间的学习有一定的压力和紧迫感。
2.加快教材修订工作，以优化课程结构从职业教育的要求入手，加强市场调研，以岗位职业技能为核心，加快教材的修订工作，在修订中要进一步充实电子控制技术、计算机应用技术和汽车诊断检测技术等内容，把加强实践教学、突出能力培养和提高教材质量作为突破口，更好地指导中等职业学校汽车维修运用与维修专业的教学与改革工作。学校也应适应就业市场及国家的职教政策，使教材中的内容能与自己学校的实验实习设备结合起来，创造出一条适合自己学校特色的专业教学之路，例如可开发本学校的校本教材等。
3.努力提高汽修教师理论水平和实际动手能力，培养“双师型”教师队伍首先，对一些有培养前途的教师，可以通过多种方式鼓励教师进一步地完成学历进修，并要求通过国家教师资格考试或参加国家级培训，能更好地提高教师的业务能力和知识水平。其次，坚持“走出去，请进来”的方针。“走出去”是指对专业技术不合格的专业教师，学校应适时送他们到企业进修，让其在专业水平上都得到一定的提高或者通过进修具备相应的等级证书；或者安排到一线企业进行观摩学习，让他们及时地进行知识更新和知识结构的调整。“请进来”即聘请企业高级技术人员和具有丰富实践经验的技工到校讲课，以优化教师队伍结构，达到师资队伍的科学组合。
4.加强实践教学，使理论教学与实践教学紧密结合我们应该摒弃传统的一支粉笔一块黑板的教学方式，大胆进行教学改革尝试，增加设备投入，保证理论与实践相结合。尤其是实践环节的教学。可把各门课程分成若干个学习模块,为了能够更好地培养学生的实践技能以及提高工作能力，其专业实践课的开设应该尽早，并且在原有的基础之上增加实践教学的时间。打破先学结构和原理再学使用和维修的传统方法，尝试先学使用操作，再学结构和维修，后再深入学习工作原理的教学方法，并注意总结提高。
结合省级技能大赛的情况，带动学校的招生、就业供求情况我校近每年参加山东省的汽车技能大赛，包括发动机拆装、汽车维护保养等项目，挑选的是班里踏实肯干的学生，参加大赛并获奖后，一些汽车4S店许诺他们毕业后进店工作。
因此。以省级汽车技能大赛为契机，通过这些参加大赛的学生来拉动山东汽修学院汽修专业的就业及招生工作，是学校山东汽修学院山东汽修学院汽修专业改革的一种新的措施。