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  贵州省安顺职业技术学院教 风:教喻有节  修业不倦

  【教喻有节】教师对学生施教的关键是启发诱导。【喻】启发、诱导。引导学生,而不是牵着学生走;鼓励学生,而不是压抑学生;启发学生,而不是代替学生作结论。教师如果能够这样教学,就能使学生产生“和、易以思”的效果,即师生关系融洽,学生学习感到容易,又能进行独立思考,发展思维能力。【节】强调教师对情绪的节制和控制。作为教师,最理想最典范的样子是“谦谦君子、温润如玉”。

【修业不倦】《周易·乾》:“君子进德修业。”修业:推广、扩大功业。提高道德修养,扩大功业建树。用于勉励进步。《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学,孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍,孜孜不倦。”指工作或学习勤奋不知疲倦。
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◆教师对学生施教,关键是启发诱导。作为教师,要做“谦谦君子、温润如玉”;不断提高道德修养,扩大功业建树,工作或学习勤奋不知疲倦。总之,教师要“学为人师,行为世范”。 
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