在英语学习中，阅读理解是让好多学生倍感头疼的事，很多学生有如何做好阅读理解题的困惑，这并非三言两语就能概括。阅读理解是吸收书面信息的手段，也是英语学习的主要目的之一。培养阅读理解能力是职中阶段英语学习的重要任务，应贯穿整个学习过程的始终。不同的文章都有各自的写作手法和表达方式，如果不认真阅读往往会带有盲目性。一些职业学校的学生英语基础不够扎实，提高学生的英语阅读能力一直深深困扰着学生和老师。鲁南技师学院认为，不能一味地埋怨和责怪学生的基础，教师的教法也会直接影响着学生的学法。作为教师要改变教学思想，把阅读教学真正落实到培养和提高学生的阅读能力上，这就要求教师充分利用教材所提供的丰富材料，让学生进行有目的的阅读实践，使其掌握阅读的技能和技巧。
解答阅读理解题可采用两种方法：先读文章再答题；先看问题，后读文章。如果看过文章就完全记下内容，做题时不需再回头找答案。请看a、b二者的比较：
a：读文章、看问题、回头看文章、选择答案；
b：看问题、看文章、选择答案。
从比较中可知a需四个步骤而b只要三个步骤，更省时间。
二、掌握问题类型有助于解题
1.客观型问题。客观问题也为客观信息题，指客观事实，其类型大都是用when、who、where、why、what、which、how等方式出题。像这类客观的问题有时不必细读文章，用略读的方法即能找到答案。考生还应对阅读材料中的数字、事实、物体以及部分与整体的关系、时间关系、地点关系、并列和从属关系等给予注意。
2.主观型问题。主观问题也为主观信息题，主观的问题通常不能直接从本文中找到答案，必须经过对作者的意图、态度，以及对整篇文章进行深一层的推理和判断才能够回答，应该注意的是一定要依原文所提供的事实，逻辑关系为思维活动的基准点，以适应作者的思维模式为准绳。
三、鲁南技师学院认为掌握阅读速度是学习英语的重要阶段。
阅读文学时由于理解的需要，通常速度比较慢，倘若一行结束后，用此速度回到下一行首，无形中会挤占部分宝贵的时间。因此要求学生注意养成快速回行的习惯，即比阅读文学的速度快一倍左右迅速回行。这样做可以节省时间，还能使思维活动加快。但是，只掌握上述几种方法未必能做好阅读理解，职中教材中的阅读材料题材多样，体裁各异，涉及日常生活，科普知识，外国风土人情等内容，这就要求学生根据不同的文章采用不同的解题技巧。下面就以学生比较难理解的社会知识及科普类阅读理解为例作一下分析。
1.社会知识阅读理解题型分析及应对方法。
（1）社会事业发展原因判断题材。有些社会问题，如交通问题，环保问题、就业问题、旅游问题等，长期以来得不到圆满解决，于是就出现了新兴事业，如出租汽车服务公司、就业培训中心、，旅游知识介绍中心等。因此，解决社会问题阅读理解试题中常出现新兴事业发展原因的判断题，这些试题常用以下句型：is growing so fast mainly due to，what is the reason for the fast development of？这些设问方式考查考生社会事业发展原因的准确判断能力。
（2）社会现象利弊讨论结果判断题。不少阅读理解材料讨论现象的利弊，引导人们对这些社会现象有正确认识，常出现社会现象利弊讨论结果判断题，这些试题的设问方式：what is the advice given in the test？which of the following best describes how the writerfeels about it？应对方法是解题时应认真阅读分析原文，吃透作者的写作意图，从而把握对特定社会现象应持的态度。
2．科普类阅读理解题型分析及应对方法。
（1）专题背景介绍。科普小品是阅读理解的重要内容，也是单招考试中阅读理解的考察难点。科普小品阅读材料着重向读者介绍科学新文明、新创造等，让读者了解科学知识，然而学生对于新的发明创造和工艺流程缺乏相应了解，理解难度较大，阅读时一定要保持头脑冷静，切勿急躁，始终以平静的心态阅读原文。只要认真阅读、审题，就能够读懂科普说明文，并正确解题。
（2）常见题型分析与解题指导。
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第一，生词词义判断题。科普说明文介绍科学发明创造和先进工艺流程常出现一些反映现代科技的生词，因此，出现生词词义判断题是理所当然的，这种题常以”what dose the underlined word mean?”或”what is the meaning of the underlined word?”为设问方式考查对生词词义的判断。解题时一定要认真阅读原文，分析原文对该科新发明、新创造是如何解释，如何定义的，在此基础上抽象概括生词词义。
第二，发明创造影响判断题。这种试题常以“what is the greatest influence of the new invention？”或“what is the most important result of the new invention？”为设问方式考查对发明创造影响的判断。解题时应寻找原文对科学发明创造效果的介绍内容，从众多效果中找出佳效果。
第三，词指代判断题。在文章中经常出现代词指代判断题，这些试题常以让they、them等表示物的代词为命题点，其解题方法与推理故事阅读理解代词指代判断题解题方法相似。解题时应认真分析动作转换背景，区分动作不同执行者，从而准确判断代词的正确指代。
总之，英语阅读理解旨在全面考察学生的知识和能力，英语阅读的提高过程是一个持之以恒的过程。只要坚持阅读实践，养成良好的阅读习惯，积累拓展各种知识，培养思维能力，就一定能够提高阅读理解水平。