不管学习什么专业，都需要坚持不懈的努力，不管遇到什么困难，都要有一个好心态。上世纪90年代，计算机逐渐兴起，到了今天计算机可以说完全融入到我们的日常生活中。作为一个发展速度快，有前景的行业，学习计算机成为很多中职生首选的专业。那么中职学校计算机专业到底怎么样呢?咱们一起往下看。
中职学校一向秉承将学生培养成为企业无缝对接劳动者的理念，但计算机专业毕业生从事相关专业的就业形势却不容乐观。究其原因，有社会大环境的影响，但也有中职学校计算机专业培养出的学生没有特色，不能满足当前计算机市场需求等因素的影响。以准确定位为基础。对中职学校计算机学生进行准确定位，是制定培养方案的基础。中职学校计算机专业主要是培养一批能够从事计算机专业生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型应用人才，培养学生的操作和实践能力才是重点。
在市场需求的三种计算机人才中，创新研究型人才和产品开发型人才是高等教育培养学生的目标，中职学校应瞄准运营维护型人才这块蛋糕。在制定培养目标和课程内容时，都要以上述目标为出发点，让学生在掌握基础计算机知识和技能的同时，又掌握这些谋职、谋生之计。根据对市场的需求分析来看，粗略地对适宜中职学校计算机专业毕业生就业的岗位进行分类，计算机操作员，使用电子计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。
如办公室文员、打字室、仓库管理员等。企业局域网的组建维护:对企业内部的局域网进行组建，排除局域网故障，保障网络健康有序的运营。如网络管理员。计算机硬件维护、调试及软件安装:主要是指计算机组装、软、硬件的安装调试、维修、维护等工作。如计算机维修人员、打印机、复印机维修人员等。平面设计类，对图像画面进行二次加工，图像的后期制作。
如广告公司、设计公司、图片冲印公司、影楼、出版印刷等。影视后期制作、多媒体加工制作:对视频、音频进行加工、制作、维护。如广告设计公司、传媒公司等。以强大的师资力量为保障。教师是办学之本。建设一支高水平的中职计算机专业教师队伍，是推进计算机专业教育改革和发展的关键。教师队伍的素质直接影响到教学的质量和人才的培养。因此，构建双师型教师队伍是中职学校的首要任务。双师型教师不但要求教师不但能从事专业理论教学，又能承担实践教学，指导学生进行技能训练。
因此，中职学校要提高对计算机专业教师的要求，强化对教师的水平考核制度，督促教师们不断学习和提升自我。还要强调教师学习的主动性和积极性，积极组织教师进行市场调研，完善教师进修和培训的系统和制度，积极组织教师进入企业进行培训，提高教师的专业水平素质。只有教师与企业、市场不脱节，才有学生与企业、市场的密切合作。教师本身也应不断优化能力素质结构。
努力成为高水平的双师型教师，找准与市场接轨的专业，不断提高职业教育自身的课程开发能力，促进中职学校教学改革和人才培养模式的转变。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。中职学校计算机专业要在激烈竞争的市场上谋求一席之地，需要我们所有职教工作者携起手来，共同努力，准确定位，切实提高自身素质和能力，促使中职学校计算机专业进一步稳定持续的发展。
计算机专业在工作中运用广泛，很多企事业单位对计算机专业人才都求贤若渴，随着互联网的普及，岗位需求逐年增多，人才供不应求。但计算机专业分类很多、概念很大，学生可以根据自身情况选择一类学习，学精、学透，这样才能在所在岗位游刃有余，才能不断得到长足发展。