1、山东水利技师学院在实践性教学中,树立“重理论,强实践”的思想。以认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等实习实训为保证,强化基本技能的训练,培养学生的实践能力、动手能力、创造创新能力;在日常理论教学中,同样贯彻实践与理论并重的指导思想,通过在各门课程中开设的试验及课程实践等单项技能实践,使学得到不间断的实践能力的培养。贯穿课程的实践内容主要包括:基础课程试验、课程大作业和课程设计等。部分实践性较强课程采取边讲、边实践、边练习的方式,通过理论与实践的交互渗透,将理论与实践融合在一起。
2、山东水利技师学院结合理论教学,加强能力培养在理论教学过程中,实践性教学主要包括专业课程实习、课程实验和课程设计等。其中课程实习主要有认识实习、工程地质实习和工程测量实习等。认识实习是学习中重要的实践环节。通过工程现场实习,使学生对我国水资源的特点、水利枢纽类型、水工建筑物型式及水利水电工程的勘测、规划、设计、施工和管理等方面有初步的了解和认识;对水工建筑物的分类、形式、布置特点及构造有一定的感性认识;提高学生现场识读水利水电工程图纸的能力;初步水利水电工程专业思想。
对于水利水电工程专业,实践性教学环节对人才培养质量有着举足轻重的作用。因此,山东水利技师学院在教学改革中,山东水利技师学院十分重视实践性教学环节的改革与建设。首先是紧紧围绕人才培养目标,根据专业的特点,认真制订实践性教学环节方案,科学设置实践性教学的内容体系。二是加大实验室建设力度,改善实验教学条件。三是更新实践教学内容,提高实践教学水平。将具备条件的课程实验从理论课程中分离出来,变课程实验为实验课程。在实验内容上,山东水利技师学院注重强化学生动手能力、创新能力的培养,减少验证性、演示性实验,增加综合性、设计性、研究性实验。
山东水利技师学院课程设计主要有混凝土结构课程设计、水工钢结构课程设计、农水课程设计、水利工程施工课程设计、水工建筑物课程设计、水泵与水泵站课程设计、概预算课程设计。课程设计的主要目的是使学生融会贯通该门课程的理论知识和基本设计技能,完成一个较完整的设计计算过程,以加深对所学理论的理解与应用。