1.具体实践操作过程中，烟台市福山区技工学校的教师引导学生进行手、脑、眼、耳协调并用地自主学习。
电工实习课程讲究细节，如果每一堂课教师都从头到尾唠叨一遍各种细节，很多学生的学习兴趣就会被这些细节淹没。教师应有意设置一些目的性十分明确的学习要求，让学生在每一步工作中都能积极调动起自己的各个身体器官，让课堂“活”起来，让学生”动” 起来，保证第个学生自主学习的能力得到大的发展。
1.1 动手操作。电路的连接既要正确又要美观。比如一个小小的u型压接片从做压接头开始要考虑露铜的长度，对铜丝适当的处理（拧成一股或一折二），接头的压成，到将已经做好的压接头正确安装（光面向上闭合面向下），每一个动作看似细小却都有一定的要求和规范。
1.2 动眼观察。电路原理图接到哪里了，电路在哪里，元器件接哪个触点这些都得看准，一个走眼就出错。通电试车电动机有没有正确运转，接触器是不是正确吸合，这些观察结果为下一步故障的排除做好了准备。
1.3 动脑思考。烟台市福山区技工学校解决问题要多样化，有利于培养学生的探索意识，让所有的学生都能够积极参与，主动学习。从一样的学习起点出发，有的学生领悟的快，有的学生领悟的慢，除先天问题外，关键是学生有没有认真动脑，是不是全情投入思考。教师可以利用师生讨论和学生分组协作的形式进行课题总结。学生在教师的引导下主动参与整个学习过程，这样不但提高了学生的技能，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
1.4 动耳听声音。除听好老师的讲解和要求，在电工实习操作中学生使用耳朵也很重要。比如电动机的星-三角降压启动，如果启动时“轰轰”响，那么启动缺相；如果星形启动声音正常在切换到三角形运行时声音变大，则表示三角形方式未连接好，需要重新连接或三角形运行方式中缺相。当然，除手、脑、眼、耳并用外其他身体器官也可以发挥作用，比如有时候鼻子闻到怪味就要怀疑是否有线圈烧坏，我们身体的一切器官都为我们掌握知识和技巧而服务，我们应该利用好它。