1．聊城科技学校的老师在教学工作中，应落实师徒结对和示范教学的活动。“学高为师”，如果青年教师不能在学识业务上迅速成长，自己对很多问题尚存疑惑，讲课时必定做不到生动活泼、自信满满，这样的课堂也肯定吸引不了学生。教与学不能和谐，师生之间的相互欣赏就不能良性循环。此外聊城科技学校还应该每学期请几位市区级学科带头人或骨干教师来示范讲学，或是争取几次举办市区级公开课竞赛的机会，让青年教师了解优秀教师代表上课的理念和模式，学经验、长见识。也可以利用教师外出参加比赛的机会，将其他的选手上课过程拍摄下来，回来在教研组展开分析，取其长、去其短，这些有益的借鉴将促进青年教师业务水平的提高，使其课堂“妙语生花”，有利于增强他们的自豪感和成就感。
2. 聊城科技学校在教育工作中，应多发挥集思广益的力量。青年教师大多是受得了苦、受得了累，但受不了委屈。一个人解决不了问题时，就很容易想到放弃。在对待学生的管理上，每个班主任都有自己的秘诀和困境，大家拿出来做些经验交流，也能产生点意想不到的启发。学校应多开展些新老班主任经验交流会，诸如“今天的学生该怎样教”、“李镇西经验论”的主题研讨和征文活动、班级管理先进理念读书月、各班班级文化建设示范周、班主任人群定期心理咨询和疏导等特色活动，发挥出团队给青年教师鼓劲的力量，坚定他们的教育耐心。
3.聊城科技学校在教科研上，应加强教研活动和气氛营造。青年教师普遍写文章的水平不高，这里面有其自身忙碌和懒惰的成分，也有缺乏指引的缘故。有些老师虽写作热情很高，但写作技巧不高，套路不对、文理不通，自然很难获奖或发表。学校应该在教研活动上把关落实，让每次教研活动有明确的教学任务和科研主题。可以推广“每次教研前教研组长订计划，教研中有活动记录、教研后有实质成果”的考核制度，通过优秀教科研组公开表彰的方式来提升大家的积极性。此外，学校还应定期举行“开题报告怎样写”、“论文发表须知”、“论文撰写基本格式”、“优秀课题示范”等主题报告会，同时多种渠道帮教师收集征文或发表的启事，用橱窗、校园网、短息平台等方式广泛宣传，营造科研氛围。
4. 聊城科技学校在生活上，应发挥工会、团委、医务室、总务处的帮扶作用。聊城科技学校应对青年教师的个人情况详细了解，对其家庭的生老病急等大事及时关注，多组织一些凝聚团队合力、有助身心健康、展现教师魅力的活动，多召开一些民意座谈会，如同要求教师对待学生有耐心一样对待青年教师，允许他们偶尔犯错，关注他们改正后的态度，对其嘘寒问暖会比严厉管教更有效的多。
5. 聊城科技学校在奖惩考核上，树立公平、公正的竞争意识。学校在人事考核和聘用机制上，不能随随便便下结论，草草了事走过场，优秀的人才要激励，不合格的教师更要管教，在奖励面前使用科学的量化评分，在惩罚面前也不特权而包庇。
“我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。”青年教师心理困境有赖于聊城科技学校的关注和疏导，青年教师的成长和成熟也必将是聊城科技学校一笔宝贵的财富。