东营市技术学院的人才培养目标一直是以就业为导向，培养高技能应用型人才，而这些技能型人才的培养不仅需要专业理论知识的支撑，更需要经过实践动手能力的培养，而后者正是通过实践课程来实现的，即人才培养方案中完整的综合实训体系。因此在东营市技术学院各专业的课程体系中设置了很多的实践课程，如综合实训课程、课程设计等。通过对近几年其他专业毕业生的实习走访和了解，以及企业的调研，了解到学生在校学习的很多知识和进入岗位后所需要的知识有些脱节，尽管在校生也经过了实践课程的学习，但是实践课程学习的内容与实际的工作情况还是存在着很大的差异。从另一角度来说，也就是开设的实践课程没有真正实现它的目的。实践课程作为专业理论知识的实践，也为学生
今后的就业做准备，起着至关重要的作用。
目前有很多东营市技术学院，将学生实习前后一学期的课程全部改成实践课程，其目的是显而易见的，但是效果并不十分显著。如何实现实践课程的培养目的与企业需求相一致，开设什么样的实践课程，是我们需要研究的问题，也是东营市技术学院开设物联网专业亟须解决的问题。虽然物联网技术与应用今年下半年才招新生，距离新生的实习还有两年多的时间，但是课程体系以及开设什么样的综合实训必须提前做好准备，尽管在以后还会经过不断修订和改善，但是
如果一开始就做得较好，对于专业的建设和今后学生的就业形势都非常有利。
在很多研究资料中，通常将物联网分成三个层次：传感层、网络层、应用层。其中采集层位于物联网的底层，它的功能是通过不同的网络方式和各种传感器获取不同类型系统的数据；网络层位于物联网的中间，功能是通过网关把各个行业应用子系统传输融和到互联网及后台；应用层是物联网系统的顶层，通过后台专家系统和分布式云计算等对数据进行应用服务。不同的层次对应于不同的培养目标，采集层注重于根据实际应用环境设计、开发、使用、维护不同的物联网节点、数控设备等；网络层则使学生能够根据实际应用环境设计、开发、使用、维护在各类通信系统中组织传感和控
制信号的应用设备；应用层的目标是使学生能够根据实际应用领域和应用实例设计、开发、使用、维护全面的物联网行业应用系统等。
东营市技术学院培养的物联网技术应用的学生今后从事的岗位定位于物联网设备安装、调试和售后服务与维护；物联
网工程项目的规划、施工管理；物联网产品的辅助设计、生产与技术支持人员项目实施和管理项目解决方案辅助设计；物联网软件辅助设计和测试等。