2020年寻甸一中招生简章
寻甸一中简介
寻甸一中肇始于“寻甸县立乡村简易师范学校”，前身为寻甸县立初级中学，始建于1939年秋。1950年3月，学校更名为“云南省寻甸人民中学”，同年11月更名为“云南省寻甸县第一初级中学”。1960年开始招收高中生，正式办成完全中学，更名为“云南省寻甸县第一中学”。1979年12月至今，校名为“寻甸回族彝族自治县第一中学”。2001年高中扩招，初中部停止招生。学校长期初高中协调发展，初中精品化，高中优质化，规模层次逐年提升。是一所文化底蕴厚重、办学历史悠久、办学理念先进、师资阵容强大、办学设施精良、管理严格科学、教育质量上乘、发展业绩辉煌的学校，属省一级中学、省文明单位、市文明学校、县示范学校，承担着面向寻甸全县的高中教育任务。70多年来，寻甸县一中一直是寻甸培养人才的重要基地。
新校区于2009年2月10日奠基，占地176亩，投资2.4亿元，按省一级完全中学标准建设，包融现代化、个性化、人文化于一体，呈现生态化、园林化、数字化于百物。2009年12月，占地135亩、投资6000万元的寻甸体育中心划拨寻甸一中管理使用。2010年8月底，原县一中、三中成功整合为新的寻甸一中，全校师生分批乔迁新校址。
学校把“搭建公平竞争平台，实施规范精细管理，以制度和情感治校”作为办学理念。根据教代会通过的管理制度，对师生的日常行为、工作和学习情况进行公开、公平、公正的考核，根据考核结果晋升职称、兑现绩效工资，成绩好的就表彰奖励，违反制度的就扣考核分、扣工资、解聘！我们认为，不讲原则，就无法搞好工作，不讲感情，就不是人！工作上要讲原则，严格要求师生，生活中要重感情，关心爱护师生。通过几年的努力，“竞争→考核→激励→进取”的良性运行机制在我校基本形成，管理者从“督战员”逐渐变成了“裁判员”。
按“一改、二制、三落实”的工作思路提高教育教学质量。
“一改”就是改革课堂教学。为提高课堂教学效率，我校曾借鉴外校多种课堂教学模式，并根据生源实际不断改进。从早期的“先学后教”，到“引、动、展、评、考”，进而在实践中总结出“三环节四步骤”高效课堂教学模式，运用后效果较好。
“二制”就是领导挂钩班级制和教师联系学生制。一是我校不设年级组，实施校级、处（室）、班主任和组长三级管理体制,每学期初将全部班级搭配均分为七个小组，用抽签的方式分配给七个校级领导及各自所分管的中层领导管理，下移管理中心，使各处（室）对班级、小组直接实施有效管理，避免推诿扯皮，努力形成人人有事做、事事有人管的良好局面。二是每学期初将学生搭配分组，用抽签的方式分配给任课教师管理。期末根据班级成绩进步名次考核挂钩领导、根据学生成绩进步状况考核任课教师。
“三落实”就是落实“励志、感恩、赏识”三项教育；落实“堂测、周测、月测”三步测试；落实“精细化、规范化、人性化”三化管理。一是通过“图文”、“声像”、“活动”三种途径，利用广播、电视、展板、橱窗、宣传牌、校刊、校报、校史馆、校本教材和工作月报等多种形式全方位营造“励志、感恩、赏识”三项教育校园文化氛围。通过升旗仪式及国旗下讲话、唱校歌、周五小结及《感恩世界》、大课间操、“心中的伊甸园”文体艺术节、成人仪式、“感恩父母，备战高考”系列活动、报告会、演讲和辩论比赛、社团活动、远足等系列活动打造“励志、感恩、赏识”三项教育青春活力校园。二是借鉴衡水中学“作业考试化，考试高考化，高考平常化”的做法，遵循记忆规律坚持“堂测、周测、月测”三步测试。三是秉承“细节决定成败”、“没有规矩不成方圆”、“以人为本”等理念，努力落实“精细化、规范化、人性化”三化管理。
寻甸一中课程开发与办学特色根据人的潜能开发学校课程。研究表明，人具有“语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认识”七个方面的潜能，不同的人存在的潜能不一定相同。我校是一所普通高中，有存在各方面潜能的学生，为使具有不同潜能的全体学生都能选到适合自己的课程，我校围绕七个方面的潜能开发了30多门选修课，为有不同兴趣爱好和特长的学生提供锻炼和发展的机会，充分开发学生的各种潜能。
#p#分页标题#e#为学生终身受益打造学校特色。教育部“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目”的要求，我校将“健美操、民族舞、现代舞”三项运动作为我校全体学生的必选课程，打造文化氛围浓郁的青春活力校园。利用每天上午的课间操和下午大课间天天学，天天练，使每个学生至少熟练掌握三个不同风格的舞蹈，成为终身受益的体育锻炼项目，使我校毕业的学生普遍具有雅人深致，活力四射的潜质。2020年3月被云南省认定命名为第一批“省级体育特色学校”。
寻甸一中教师队伍及科研成果我校在职在编417名教职工中有专任教师385名。专任教师均为本科及以上学历，其中研究生学历10人，占专任教师的2.6%;高中级职称教师179人(中学高级教师59人，中学一级教师120人)，占专任教师的46.5%。有县级学科带头人17人、县级骨干教师23人、市级骨干教师3人、省级学科带头人1人、省级骨干教师1人，还有省级中小学名校长1名、中学特级教师1人。78名教师获省、市、县各种荣誉称号。2012—2014年，学校认定了11名首席教师、83名骨干教师。
2012年以来，在昆明市教学竞赛中，1人获一等奖、4人获二等奖、5人获三等奖。2012年以来分别在国家级、省级、市级、县级教育教学刊物上发表论文16篇、99篇、79篇、80篇。
2012年3月，高三历史教研组被昆明市教科院评为“先进教研组”;2013年1月，学校教研室被昆明市教科院评为“先进教研室”;2014年9月，学校生物教研组被昆明市教育科学研究院评为“昆明市2013-2014年度教育科研工作先进单位”。
2012年以来，处于研究阶段的《课堂教学创意与教学策略创新研究》课题属全国教育科学“十二五”教育部规划课题《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》(课题批准号FHB110083)总课题的子课题、《“引、动、展、评、考”五环节课堂教学模式的研究》属昆明市教科院规划课题、《改善民族地区高中教师职业倦怠的校本研究》和《“引、动、展、评、考”课堂教学模式在高中生物实验教学中的应用研究》被昆明市教科院列为小课题。
《构建基于校本的学科教学模式——“引、动、展、评、考”课堂教学模式》被省教育厅推荐参评“2014年教育部基础教育国家级教学成果奖”。
编写了《魅力寻甸》、《寻甸地理》、《高考地理必备手册(一)》、《高考地理必备手册(二)》、《校园音乐》、《校园摄影》、《校园手工》、《校园书法》等校本教材，其中，《寻甸地理》、《校园音乐》被推荐参评“2014年云南省基础教育教师三项教学技能评比活动—教师教学成果”奖。
