放开手脚，让学生唱主角。
滨州市交通技工学校学生普遍存在自卑心理，所以在教学中，滨州市交通技工学校将学生分成若干个小组，进行合作学习。因为是同龄人，他们在认识事物、考虑问题等方面都有很多相似之处，一起学习、一起交流可以取长补短、互相点拨、共同促进，常常会带来意想不到的效果。
在学习了《寡人之于国也》《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》之后，滨州市交通技工学校组织了一次小组合作学习，讨论的题目是《我看古人的说话艺术》。刚开始时，学生有些拘谨，怕说不好让人笑话，滨州市交通技工学校一再强调没关系，想到什么就说什么。在滨州市交通技工学校的反复启发下，有人发言了，慢慢地发言的人越来越多，讨论也越来越热烈了。有的说古人常站在对方的立场上，考虑对方的利害得失，这样容易被对方接受；有的说古人很聪明，常采用迂回战术，欲说甲事，先谈乙事，以乙事促甲事，请君入瓮；有的说谈话时一定要注意措辞，要尊重他人；有的说要努力营造和谐的谈话气氛……学生们各抒己见，畅所欲言，越说越兴奋，越说越自信，有些想法甚至大大出乎滨州市交通技工学校的意料之外。
后来滨州市交通技工学校又陆续组织了一些小组合作学习课，有时是讨论某个话题，有时是根据课文内容开展知识竞赛，都收到了良好的效果。实践证明，这样的教学方式能让每一个学生都能参与，每一个学生都在“动”，使学生真正成为课堂的主人。
兴趣能调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的参与热情。忽视学生感受的语文教学，必是一潭死水，毫无生气。因此，语文教师应努力改进课堂教学，采用生动、多样的教学方法，使学生每一天、每一堂课都能感受到全新的气息，使他们充分享受到知识带来的无穷乐趣，从而积极主动地参与到语文教学中去。