在成都幼师学校，关于幼师工作的劳累程度一直是学生和家长们关心的焦点。教师们在组织幼儿活动时，确实需要明确传达规则意识，以保障活动的有序进行。这种规则的传达常常伴随着大量的纪律约束和维护工作，旨在引导幼儿的行为与活动符合规范。
教师们经常使用指令性语言，告诉孩子们“该如何”和“不该如何”，其中不乏“不能”和“不要”的表述。这似乎在无形中让孩子们接受了教师的指导和支配。这种指令性语言的“度”往往难以把握，有时可能会过度监控幼儿的行为，使得孩子们过于被动地服从教师的指示。这样一来，师幼之间的互动关系可能会受到影响，不利于孩子们的心理健康和成长。
为了避免这种情况的发生，教师们需要避免使用威逼利诱及与人比较的方法。过度的压力和比较会给孩子带来心理负担，影响其身心健康和成长。例如，与胆大的孩子比较，可能会让一些孩子产生自卑心理或产生不健康的嫉妒心理。相反，过分的关心和呵护也可能使孩子过于依赖大人，自己变得胆小，遇事退缩。
在教学实践中，教师们也会遇到各种挑战。以一堂用橡皮泥制作刺猬背果子的活动课为例，虽然大部分孩子都非常投入地团、拍、捏，但也有孩子显得有些躁动。其中一位孩子的作品更是出人意料，他把本应插满刺猬身上的刺只插了两根，而且这两根刺竟然插在了眼睛上面，使得作品看上去更像一只小兔子。面对这样的状况，教师需要灵活应对，既要表扬孩子的创造力，又要引导他回归到正确的制作方向上。
幼师工作既辛苦又充满挑战，但同时也是充满喜悦和成就感的。为了更好地为孩子们提供优质的教育服务，成都幼师学校的教师们不断学习、探索、实践。对于那些对幼师工作感兴趣的学生和家长，学校提供在线免费咨询服务，招生老师将竭诚为您解答各种疑问。欢迎想要参观学校的学生提前预约，学校将安排校车接送和接待工作。