孩子们的创新思维火花常常在特定的活动和环境下被点燃，其产生具有不确定性和难以预测的特点。在成都的幼师学校里，老师们敏锐地捕捉到孩子们的创新意识，让孩子们在实践中探索，得出自己的结论和经验，从而得到自我肯定和心理满足。
启示一：鼓励孩子大胆设想
生活中，孩子们常常有许多新奇的想法。这些想法在幼儿的头脑中尚未定型，就像怀谷小朋友提出的关于碧螺春的处理方式，虽然实际操作中发现一些想法不可行，但这个过程正是孩子们探索和创新的过程。我们应该对孩子的每一个想法给予关注和支持，让他们按照自己的设想大胆尝试。这种支持不是简单的替代或给予，而是等待孩子在探索中主动学习。教师的角色是通过细致的观察，发现孩子的需要，并通过环境、材料和精心设计的提问等方式，给予孩子隐性的指导。我深信，实践是出真知的最佳途径，适当放手让孩子实践，可能会带来超乎预期的效果。
启示二：珍视孩子的好奇求知
与孩子们相处时，常常会被他们无穷的问题和无尽的探索所折服。他们的问题虽然有时让我们觉得繁琐，但这些问题背后是他们对世界的好奇和渴望了解世界的愿望。我们应该保护并引导这种好奇心，为他们提供自由探索的机会，让他们在探索的过程中感受到成功的喜悦。这种成功会激发他们进一步探索的兴趣和再创造的信心。
理解和支持孩子，不仅是他们成长的需要，更是我们对他们深沉的爱的体现。让我们共同为孩子们营造一个充满创新氛围的环境，让他们在这个环境中自由发挥、自由探索，从而培养出更多的创新意识。