随着家庭对国际教育的参与度不断提高，什么是真正的国际教育以及它对中国家庭意味着什么呢？本文进行了深入探讨。
我们要明白“国际化”的概念。龙应台认为，“国际化”不是移植别人的节庆和语言，而是让自己变得更加强大，有能力用别人能理解的方式推销自己的独特之处。它要求人既要懂得世界，也要让世界懂得自己。
好的国际教育是什么呢？是外语培训、参加“洋高考”SAT、学习英国、美国、加拿大的课程、出国参加夏令营、去国外留学吗？华晓杭女士认为，都可以是，也都不是。真正的国际教育应该给年轻人提供了解世界性问题的知识，培养他们对于世界性问题的关注和解决世界性问题的决心。也就是说，国际教育是培养各国学生对于世界性问题的知识、态度和价值观的教育。
国际教育的精神一定是开放、多元、包容的。单一的中国教育不是国际教育，单一的法国教育、英国教育、美国教育也不是国际教育。这个教育体系中包容的文化元素越多，国际化程度就越高。
家庭教育对国际教育的参与度不断提高，但真正的国际教育并非单一的语言或文化培训，而是培养年轻人了解世界性问题、关注并解决这些问题的能力和态度。国际教育的精神也要求教育体系的开放、多元和包容。改写后的伪原创内容如下：
关于国际学校的定义究竟是什么呢？
这是一个颇为复杂的议题。国际学校在国内的种类繁多，包括公办、大使馆创办、民办以及公立等多种形式，细致分类下去，简直难以计数。与此家长们对于国际学校的认知和需求也千差万别。每位家长心目中的国际学校形象都独具特色。
有些家长关注课程和师资情况，着重考察教育教学的质量和教学方法；有些家长则坚持学生中必须有外国人的参与，认为这是国际化教育的重要标志；还有些家长只看重学校的海外录取率，认为这是孩子未来能否顺利进入海外名校的关键；更有甚者，只关注学校名字中是否包含“国际”二字，其余并不深究。
国际学校因其多样化的办学主体和家长们多元化的教育需求而呈现出千姿百态的面貌。每所国际学校都有其独特的教育理念和办学特色，这也使得对国际学校的理解和描述变得异常复杂和多元。希望以上改写的伪原创内容符合您的要求。