成都幼师专业学校分享绘本阅读,给了我一个宝贝


孩子是我们的希望,我们家长都希望自己的孩子能让自己放心,在成长的路上顺顺利利。很多时候,作为家长会不知所措,尤其是面对日益丰富的诱惑和早期教育,想给孩子最好的却不知怎么入手。生存在终身学习的时代,我们需要给孩子一个良好的阅读习惯,让孩子学会独立,学会自己找到精彩的世界。在琦琦上学后,我发现了一条有效的途径——亲子阅读。

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亲子阅读,让我安心。常常会听到一些家长抱怨孩子怎么不听话不爱学,的确,我也会为孩子的未来担忧,担心孩子不爱学。这样一份担心,随着琦琦进入幼儿园后逐渐消散。每当有朋友问我,你家琦琦放假在家做些什么时。我常常这样回答他们,琦琦在家会自己看书、画画等。朋友常以怀疑的眼神望着我,怎么可能。是啊,说起来我也很吃惊。在上幼儿园之前,琦琦也和大多数孩子一样在家玩。自从上了幼儿园,她渐渐爱上了绘本。一有时间,她就会要求我讲故事,也会要爸爸讲故事。在这个讲故事的过程中,她发现了书的神奇。从最初单纯的我讲,到我和她共同讲,再到后来的她讲我听,琦琦渐渐和绘本交上了朋友。

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绘本漂流,让我感激。亲子阅读要想取得良好的效果,绘本的选择是个很重要的环节。孩子还小,他们对书的兴趣源自于书中的图画,他们不识字,但可以看得懂图画,他们会从图画中找到极丰富的信息,享受更丰富的情感体验。自小,琦琦就是一个懂事的孩子,在接触到绘本后,我们惊喜的发现琦琦的情感变得丰富了。在阅读绘本的过程中,琦琦的情感随着一个个故事逐渐转换着,看《温情的狮子》时,琦琦被狮子哆哆和狗妈妈的亲情感动,最后更是因为哆哆中枪而伤心不已;看《不一样的卡梅拉》时,琦琦被卡梅拉的经历所吸引,常常会说要走出去看看外面的世界;看《爷爷一定有办法》时,琦琦被爷爷的爱所影响,经常会说会好好孝顺爷爷,等等。这样的阅读,作为家长,我是多么乐意接受。阅读成就了一个情感丰富的孩子。

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初次接触,给我惊喜。在琦琦很小的时候,我就给她买各种图书,其中更多的是绘本故事,心情好的时候能陪着她阅读,但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时,身心疲惫的我总是以各种借口推脱,那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅,有时总觉得挺对不住她的。后来,琦琦上了幼儿园,班级里进行了绘本漂流活动,这样一个简单的活动竟然让我和孩子共同学会了坚持。每天晚上睡觉前,亲子阅读成了我和孩子的必修课。琦琦总会拿着书让我给她阅读,在每次读第一遍时她总静静的听,读第二遍时她就会提各种问题,例如她不懂的词语,她会让你解释,就这样一遍一遍,直到她全部理解为止。通过这一段时间的阅读,我发现孩子会说了,有时面对孩子的问题我会无言以对。我想这应该是绘本阅读给我带来的第一个惊喜吧。

孩子的教育一向是父母们一个沉重的话题,绘本阅读无疑是孩子启蒙教育的第一盏灯,为孩子的健康成长打下一下良好的基础,成都幼师更愿意每天花上半个小时,与孩子一同成长,寻找童年的乐趣。

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