孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能让自己放心，在成长的路上顺顺利利。很多时候，作为家长会不知所措，尤其是面对日益丰富的诱惑和早期教育，想给孩子最好的却不知怎么入手。生存在终身学习的时代，我们需要给孩子一个良好的阅读习惯，让孩子学会独立，学会自己找到精彩的世界。在琦琦上学后，我发现了一条有效的途径——亲子阅读。
亲子阅读，让我安心。常常会听到一些家长抱怨孩子怎么不听话不爱学，的确，我也会为孩子的未来担忧，担心孩子不爱学。这样一份担心，随着琦琦进入幼儿园后逐渐消散。每当有朋友问我，你家琦琦放假在家做些什么时。我常常这样回答他们，琦琦在家会自己看书、画画等。朋友常以怀疑的眼神望着我，怎么可能。是啊，说起来我也很吃惊。在上幼儿园之前，琦琦也和大多数孩子一样在家玩。自从上了幼儿园，她渐渐爱上了绘本。一有时间，她就会要求我讲故事，也会要爸爸讲故事。在这个讲故事的过程中，她发现了书的神奇。从最初单纯的我讲，到我和她共同讲，再到后来的她讲我听，琦琦渐渐和绘本交上了朋友。
绘本漂流，让我感激。亲子阅读要想取得良好的效果，绘本的选择是个很重要的环节。孩子还小，他们对书的兴趣源自于书中的图画，他们不识字，但可以看得懂图画，他们会从图画中找到极丰富的信息，享受更丰富的情感体验。自小，琦琦就是一个懂事的孩子，在接触到绘本后，我们惊喜的发现琦琦的情感变得丰富了。在阅读绘本的过程中，琦琦的情感随着一个个故事逐渐转换着，看《温情的狮子》时，琦琦被狮子哆哆和狗妈妈的亲情感动，最后更是因为哆哆中枪而伤心不已；看《不一样的卡梅拉》时，琦琦被卡梅拉的经历所吸引，常常会说要走出去看看外面的世界；看《爷爷一定有办法》时，琦琦被爷爷的爱所影响，经常会说会好好孝顺爷爷，等等。这样的阅读，作为家长，我是多么乐意接受。阅读成就了一个情感丰富的孩子。
初次接触，给我惊喜。在琦琦很小的时候，我就给她买各种图书，其中更多的是绘本故事，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒！有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。后来，琦琦上了幼儿园，班级里进行了绘本漂流活动，这样一个简单的活动竟然让我和孩子共同学会了坚持。每天晚上睡觉前，亲子阅读成了我和孩子的必修课。琦琦总会拿着书让我给她阅读，在每次读第一遍时她总静静的听，读第二遍时她就会提各种问题，例如她不懂的词语，她会让你解释，就这样一遍一遍，直到她全部理解为止。通过这一段时间的阅读，我发现孩子会说了，有时面对孩子的问题我会无言以对。我想这应该是绘本阅读给我带来的第一个惊喜吧。
孩子的教育一向是父母们一个沉重的话题，绘本阅读无疑是孩子启蒙教育的第一盏灯，为孩子的健康成长打下一下良好的基础，成都幼师更愿意每天花上半个小时，与孩子一同成长，寻找童年的乐趣。