成股东电子信息学校于9月10号开展了学校教师公开课，此次公开课由四名教师领头为学生轮流授课，不同的老师教授不同的课堂知识，不仅提高了教师的教学水平，同时也牢固了学生所学的知识扩展了学生的知识面，攻克了学习中遇到的难点。此次公开课开展的非常成功，达到了最终师生共赢的目的。
温故而知新，可以为师矣”，金秋九月，微风习习，我们通过成都电子信息学校的四位老师的公开课，再次温习了曾经学习过的知识，也更深层次地理解了曾经学习过的知识点。谷明非老师对细节写作的讲解，叶娟老师带领同学们分析了交流接触器的结构与特点。罗思艳老师引导学生识别加工图纸、分析图形结构，从而识读机械加工图纸等，冉晖老师巧妙地利用情景教学法讲述难以理解的数学知识。四位老师的公开课不仅展示了他们娴熟的教学水平，提高了课堂效率，也拓宽了学生的视野。
首先进入课堂的是优雅漂亮的谷明非老师，她将教与学紧密结合，对学生循循善诱，巧妙地将课堂重点与学生的生活实际相融合。把学生关注的人和事内化为课堂练习的素材，再让学生实践练习，通过中肯的评价和分析，四两拨千斤，既表扬了学生的优点，又指出其存在的不足和进步空间。谷老师妙语连珠，课堂氛围十分活跃，语言形象生动活泼，不仅拉近了师生之间的距离，也增强了学生学习的积极性。
第二位上场的是幽默风趣的罗思艳老师，她首先带领学生回顾了快速定位和直线插补等知识点，让学生观看动画，总结数控车削加工所需要的四个动作, 并记录下来。让学生在一分钟内完成该图形的编程。本课学习让学生学会识读机械加工图纸，能对外圆进行手工编程。学习目标明确，课堂效率较高，师生互动良好。教师在教学过程中善于利用实践环节对学生的积极影响，帮助学生深入理解新的学习任务。她敢于创新课堂教学方式，赢得了观摩师生的一致好评。
亭亭玉立的叶娟老师将教学重点设置为交流接触器的基本结构，难点设置为检测。学习过程由特殊到一般的思维方式，以及对“观察——操作——思考——归纳”的科学探究方法的应用。她在教学中结合实物特点，观察总结交流接触器的基本结构，通过视频、教师演示，学习交流接触器的检测，并掌握检测方法，通过评价任务、作业与检测的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。学生踊跃参与实验检测，课堂氛围良好。通过理论讲述和实践操作，使学生很快掌握了本节课的重难点和精髓。本课题的学习，是在已经掌握了交流接触器的电路符号及代表字母，了解了交流接触器的基本工作原理和种类的基础上，进一步学习交流接触器的基本结构和检测。
冉晖老师的教学课题是《平面的基本性质》，主要采用了实验探究教学法和小组合作学习法、自主探究法。以故事《小敏的周末》贯穿整个教学，用五个情境引导学生探究本节课的知识点，针对于我们中职学生的学习特点，利用串联的故事充分调动他们的兴趣，让学生感觉到立体几何是身边的数学，和她们自己的生活息息相关，降低了学生学习的困难程度。
这次公开课的开展，充分展现了四名老师成熟的教学水平，站在学生的角度看待事情，充分利用信息话的手段来提供学习的效率，采用学生适合的方法因材施教，让教学成果得到进一步的提升。这也是多年来教师和学共同进步教学改革的具体表现。学校会考虑多举办这样的公开课来提高老师的专业水平，为以后的教学活动起到示范引导作用。