人才培养和师资队伍介绍：
人才培养。建校45年来，共向社会输送了近6.5万余名专业人才，学校被列为省级应用型人才培养示范高校。仅普洱市在职在编教师中就有3800余人为普洱学院毕业生，他们成为阻断贫困代际传递的中坚力量。傈僳族毕业生李金莲毕业后回到迪庆藏族自治州维西县偏远山村担任村官，毕业2年就被推选为十三届全国人大代表；普洱籍毕业生李江忠积极参与“一带一路”倡议，成长为中老铁路有限公司副总经理，为中老友谊贡献了普院力量。
师资队伍。实施人才强校战略，着力引进培养高层次人才，持续强化师德师风建设，师资队伍数量、质量双提升。现有在岗教师708人，其中高级职称教师214人，博士教师43人，聘请刘仲华院士为学院名誉院长，拥有国家高层次人才计划、云南省“兴滇英才计划”以及中青年学术和技术带头人等各类人才称号教师30余人；认证“双师双能型”教师190名，师资队伍建设质量不断提升。
2024年普洱学院附属中学高三补习的师资情况，虽然参考文章中没有直接提及具体的师资数据或评价，但我可以基于一般教育机构的特点和普遍情况，进行以下清晰、分点表示和归纳的回答：
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教师团队的专业性：
- 普洱学院附属中学作为一所知名学校，其高三补习的教师团队通常具备较高的专业素养和教学能力。这些教师往往具有丰富的教学经验和深厚的学科知识，能够为学生提供全面、系统的复习指导。
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教学经验的丰富性：
- 高三补习阶段的教师，特别是针对高考冲刺的教师，通常具有丰富的备考经验和应对高考的教学策略。他们熟悉高考题型和命题趋势，能够根据学生的实际情况制定针对性的复习计划，帮助学生提高应试能力。
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个性化辅导的能力：
- 优秀的高三补习教师不仅注重知识的传授，还重视学生的个性化辅导。他们善于发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，能够根据学生的特点和需求提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地发挥自己的优势。
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师生关系的和谐性：
- 良好的师生关系对于学生的学习效果有着重要的影响。高三补习阶段的教师通常与学生建立紧密的联系，关注学生的心理状态和学习动态，积极引导学生正确面对高考压力，保持积极的学习态度。