教育计划
分离初中，逐步扩大高中招生。2004年9月已停招初一，高一招收6个班，至2006年7月初中过渡完毕，高中规模达到每级6个班共18个班，同时在下半年进行省一级高中申报。
云光中学在发展硬件建设的同时，将提高教育教学质量及管理，确保学生数量及教学质量同步增长。
2010年将达到省一级二等高中水平。2010年起，高中扩招到每个年级10至12个班，到2015年，学校规模达到30至36个班，申报省一级一等高中，并向国家级示范高中建设的目标迈进。
教学成果
云光中学坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，本着以人为本，尊重个性，挖掘潜力，培养健全人格的办学宗旨，面向全体学生，关注每一位学生，在培养学生科学和人文素养的同时，更要关注和培养学生的社会责任感、健全人格、实践能力、终身学习的意愿和能力、良好的信息素养、综合能力强、非智力因素和环保意识等；为培养祖国需要的各类人才打下坚实的基础。实施教育、教学和管理工作。
以师生为本，遵循教育规律，注重学生身心发展和综合素质的培养，全方位的完善教育自身知识结构的方法和途径，大力加强教师队伍的素质，已建成了一支，敬业爱岗，知识过硬，经验丰富的教师队伍。自1991年以来教师发表论文二千余篇，获国家级奖70多人次，省级120多人次，市级300多人次，区级500多人次。
学校除文化课外，还重视体育、艺术类考生的培养，自1991年以来，共为高一级艺术体育类院校输送学生80多名，有6名学生考入飞行学院成为飞行员，是云南省考起飞行员最多的学校。
云光中学自1977年被云南省体委定为省田径网点以来，继承发扬优良传统，2005年又被西山区定为田径、篮球传统学校，标准的足球田径运动场一块，篮球场4块，排球场3块及羽毛球场、乒乓球室等运动场地。
云光中学前任校长赵光成1996年8月被云南省教育委员会授予云南省首届中小学“百优校长”称号，现任校长兼党支部书记王铸，39岁，西南师范大学教育管理专业在读研究生，数学科高级教师，云南省中学高级教师评审委员会专家评委。在继承优良传统的同时，锐意创新，大胆改革，正以崭新的教育理念，引导学校迈向“办精品，创优质，争一流”的目标。
2024年云光中学高一管理模式预计会基于学校的教育理念和过往经验，形成一套完善且有针对性的管理体系。以下是对该管理模式的详细分点描述和归纳：
一、指导思想
- 以学生为本：管理模式的核心在于满足学生的个性化需求，注重学生的全面发展。
- 德育为首：强调德育在高一学生培养中的重要作用，以培养学生的品德和综合素质为首要任务。
二、班级建设
- 班级文化：注重班级文化的建设，包括教室布置、班级公约等，营造积极向上的学习氛围。
- 班干部培养：通过选拔和培养班干部，发挥他们在班级管理中的积极作用，促进班级自治和民主管理。
三、日常管理
- 明确目标：确立班级管理目标，并向学生公示，使每位学生明确自己的责任和义务。
- 尊纪守法：加强学生的尊纪守法观念，通过班会、黑板报等多种形式进行宣传和教育。
- 养成教育：注重学生的养成教育，包括学习习惯、行为习惯等，培养学生良好的学习态度和生活习惯。
四、道德教育
- 深化道德教育：强化学生的基础文明训练，提高学生的思想道德素质。
- 法治教育：通过班会时间对学生进行法治教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
五、课程设置与教学方法
- 课程设置：根据学生的兴趣和需求，合理设置课程，包括必修课和选修课，以满足学生的多样化需求。
- 教学方法：采用多种教学方法和手段，如小组合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。
六、家校合作
- 加强家校沟通：建立有效的家校沟通机制，定期与家长交流学生的学习和生活情况。
- 共同育人：鼓励家长参与学生的教育和管理，形成家校共育的良好氛围。
七、评价与反馈
- 多元评价：采用多元评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习和发展情况。
- 及时反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习情况和成长变化，为学生的发展提供有针对性的指导和建议。
总之，2024年云光中学高一管理模式将注重学生的全面发展和个性化需求，通过完善的管理体系和有效的教学方法，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。