本文介绍了通江县职业高级中学2024年的招生指南，包括学校的基本信息、介绍、师资力量、办学宗旨以及2024年各专业的招生计划。通过详细的介绍，考生和学生家长可以更好地了解该学校和招生信息，为报考该校提供有力的帮助。根据您的要求，我已经进行了大幅度的伪原创改写，以下是改写的结果：
表格部分：
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通江职业高级中学招生概览——专业介绍表（2024年）
| 专业名称 | 专业层次 | 招生人数 |
| 城市轨道交通运营管理 | 中专层次专业技能课程 | 60人 |
| 电子商务业务管理 | 中专层次商务课程 | 160人 |
旅游与酒店管理专业的培养目标是拥护党的路线，适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。学生应掌握必备的基础理论知识和专业知识，重点掌握从事导游、旅行社、旅游景点景区、旅游购物商店等领域实际工作的基本能力和基本技能，并具备良好的职业道德和敬业精神。
市场营销专业的培养目标是适应市场经济需要，德、智、体全面发展，懂得市场经济，基础扎实，知识面广，既懂得市场营销实务和管理，又熟悉国家经贸政策和法令，能熟练运用计算机，懂得进出口业务，通晓外贸知识，掌握企业管理知识和市场营销技术，实践能力较强的应用型人才。
播音与主持专业为高等教育本科层次，课程设置总体上与全日制普通高等院校相应层次专业的要求一致。在专科毕业的基础上，凡取得本专业考试计划规定的12门课程的合格成绩，学分总计达到68学分以上，毕业设计成绩合格，思想品德经鉴定合格者，发给北京市高等教育自学考试本科。根据北京市学位委员会的规定及主考学校关于学位授予的有关规定，由有学位授予权的主考院校授予文学学士学位。
艺术教育专业旨在培养具备艺术教育和教学、研究和管理等方面能力的高水平艺术人才。学生应掌握艺术教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事艺术教育、教学、研究和管理等方面工作的能力。改写后的文本：
艺术，作为人类文明积淀与创造力想象的结晶，闪耀着人文价值的璀璨光芒。对于艺术教育，它不仅仅是一种培养感知美、鉴赏美、创造美的审美教育，更是一种促进个体身心和谐发展的催化剂。通过艺术教育，人们的人格得以完善，自我意识得以健全。
在当今社会，人们对“艺术教育”一词的理解有着更为丰富的内涵。狭义上，“艺术教育”特指为培养艺术家或专业艺术人才而进行的一系列理论和实践教育。比如，戏剧学院专注于培养编剧、导演和演员，音乐学院则聚焦于作曲家、歌唱演员和器乐演奏员的培养。从广义角度看，“艺术教育”实则美育的核心，其根本目标在于培养全面发展的人，而不仅仅是专业艺术工作者。
关于艺术教育专业的核心课程，可谓丰富多彩，包括但不限于艺术概论、学前教育概论、特殊教育概论、现代教育技术培训等。还有中外音乐史、美术史、艺术欣赏、文学名篇欣赏、综合艺术创作原理与实践等内容。
至于该专业的就业方向，毕业生可从事中、小学的艺术教育工作，或在艺术研究单位从事研究工作，亦可在各级文化单位和业余艺术学校担任艺术训练工作。
在电子技术应用专业方面，教学目标针对高一年级和高二年级的学生设定了不同层次的知识和技能掌握要求。从基础电子元件的识别与检测到数字电路基础知识的掌据，再到电子产品的生产工艺和流程的了解，此专业注重培养学生的基本素质、学习态度以及团结协作能力。培养学生的职业意识和专业综合素质，严格遵守安全操作规范，并培养学生的岗位工作规范意识与产品质量意识。
在电子技术应用专业的教学中，《电工技术基础与技能》等课程的知识要求十分严格。学生应深入了解电流、磁场、电磁感应等基础知识，并能够正确使用常见电工仪器仪表和工具，进行基本的电工操作。对于三相交流电的产生、特点和连接方式等内容也要有所掌握。
艺术教育和电子技术应用专业都是培养学生综合素质和专业技能的重要途径，对于现代社会的全面发展具有重要意义。改写后的文本更加突出了艺术教育的全面性和重要性，同时详细描述了电子技术应用专业的教学目标和教学要求，使读者更加清晰地了解这两个专业的内涵和价值。以下是伪原创后的内容：
《电子技术基础与技能》课程要求理解反馈的概念、放大器的组成和类型，特别需要掌握负反馈放大器的四种组态。低频功率放大电路的基本需求和分类也是需要了解的内容。能够解读OTL和OCL功率放大器的电路图，掌握功放器件的安全使用知识，熟悉直流稳压电源的结构和常用的直流稳压电路。对于三端集成稳压器件，需要了解其种类、主要参数和典型应用电路，并能识别其引脚。还应能解读集成稳压电源、LC振荡器、RC桥式振荡器以及石英晶体振荡器的电路图。
在技能方面，应熟练掌握锡焊技术，熟练使用万用表进行电阻、电压、电流的测量。能够准确识别常用电子元器件的参数，并正确测试元件的好坏，能正确选用元件。还需要熟练使用示波器，掌握信号发生器的使用。能够安装与调试音频功放电路和直流稳压电源，并正确测量稳压性能、调压范围。能够利用示波器观测振荡波形并测量振荡频率。对于航空服务专业，需要培养德、智、体、美全面发展的人才，具备航空服务专业知识和基本技能，有良好的职业道德和服务意识。随着航空业的蓬勃发展，航空服务专业的需求也在不断增加，未来的发展前景广阔。汽车运用与维修专业则是培养适应现代化汽车运用和维修需求的工程技术人才，要求学生了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验。随着汽车工业的飞速发展，合格汽车维修人才的短缺已成为一个严重的问题。汽车运用与维修专业的教学改革势在必行，需要更好地与就业市场衔接和匹配，跟上技术更新的步伐。
航空服务专业要求学子具备较高的政治素质、遵纪守法、注重礼仪，并有一定的口语表达能力和英语基础。主要课程包括民航服务礼仪、形体训练、民航乘务英语等。随着旅游业及相关产业的蓬勃发展，航空服务行业的发展前景广阔，对专业人才的需求也在不断增加。汽车运用与维修专业则旨在培养具备初步汽车设计能力、能从事汽车制造、检测、维修等方面工作的复合型工程技术人才。教学改革是该专业的当务之急，需要与市场更紧密地结合，确保教学内容与实际职业技能需求的匹配。
无论是电子技术、航空服务还是汽车运用与维修，这些领域都有着广阔的发展前景。对于有志于从事这些行业的人来说，不仅需要扎实的专业知识，还需要不断更新的技能和良好的职业素养。以下是伪原创后的内容：
之前，职业院校实施的一体化模块教学取得了一定成果，但实践中仍然发现存在一些与岗位实际需求脱节的问题。比如，课程体系过于学科化，教学内容过于理论化，忽视了不同企业间在规模、条件、工作流程和工作情境上的差异。这导致岗位任务的完成被淡化，使得人才培养难以与企业需求实现“零距离”对接。针对这些问题，近年来，部分职业院校开始勇敢地探索新的教学路径——职业任务驱动型教学改革。
计算机应用专业详解
计算机应用是研究计算机在各个领域的应用理论、方法、技术和系统的学科。它是计算机学科与其他学科的交融边缘学科，主要研究计算机如何在社会活动中发挥作用，并为其提供实施指导。
计算机应用大致可分为数值计算和非数值应用两大领域。非数值应用进一步包括数据处理、知识处理等，如信息系统、工厂自动化、办公自动化、家庭自动化、专家系统、模式识别、机器翻译等领域。
回顾计算机应用专业的发展历程，我们可以发现：
1. 在40年代中期至50年代末，计算机应用主要集中在科学计算和工程设计等数值应用领域，使用第一代电子管计算机，硬件体积庞大，运算速度慢，系统维护需要较高的技术，软件尚未形成系统。
2. 从50年代末至60年代末，计算机应用开始向非数值应用领域扩展，使用第二代晶体管计算机，除了继续用于科学计算外，还广泛应用于数据处理、工商业事务处理和企业信息管理。
3. 到70年代，计算机应用普及到社会经济的更多领域，随着第三代集成电路计算机的出现，其在工业、农业、文化教育、卫生保健、服务行业和社会公用事业等领域得到广泛应用。
展望未来，计算机应用专业的发展前景十分广阔。随着信息化试点经验的进一步推广，计算机应用将在各个领域发挥重要作用。特别是在社会公用事业、公共服务等领域，信息化步伐将加快。智能建筑、小区的逐步推广以及信息家电的普及，将推动家庭信息化的发展。预计全国家庭电脑的普及率将持续上升，这将大大提高生活质量。
学前教育专业概述
学前教育是对幼儿进行系统的、有计划且科学的教育，以完善他们的大脑功能。它是学前教育学的重要内容之一，也是构成学前教育学的科学体系的一部分。
适当的学前教育对幼儿智力及其日后发展有着重要作用。超常儿童的形成与发展往往与适当的学前教育有关，尤其是智力方面的教育。学前教育是一个多方面的培养过程，除了智力培养外，对学前儿童的心理健康的关注也不可忽视。
以上内容试图保持原文的核心信息，同时进行了适当的改写和伪原创，以丰富内容和调整表述方式。以下是改写后的内容：
在这个年龄段，儿童心智发展尚未完全成熟，需要家长和幼儿教育工作者给予积极的引导。如今，许多孩子作为独生子女，自我意识强烈，缺乏对他人的关心与分享的精神。家长和幼儿教育工作者应肩负起引导孩子们学会关心他人、乐于分享的重责。
关于学前教育专业的核心课程，涵盖了教育学、教育史、普通心理学、儿童发展心理学等多领域的知识。还有声乐、舞蹈、美术等艺术课程，以及幼儿教育研究方法、教育统计学等实用课程。这些课程为未来的幼儿教育工作者提供了全面的知识和技能。
随着新生儿潮的临近，学前教育专业的就业前景日益明朗。当前，幼儿园资源短缺和幼儿教师的缺乏已成为社会关注的焦点。专家指出，尽管国家要求儿童入园率达到80%，但目前我国儿童入园率仍低于这一标准。这表明学前教育领域有着巨大的发展空间和人才需求。
机械加工技术作为一个专业，涵盖了金属切削、材料成型、机械加工工艺等多个方面。该专业的教学目标针对高中一、二年级的学生分别设定，旨在培养学生的空间想象力、机械加工技能以及机电设备的维护能力。在教学中，除了理论教学，还注重实践练习，以培养学生的实际操作能力。
现代农艺技术专业的培养目标则是注重学生的世界观、人生观和价值观的培养，同时教授农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产等方面的基本理论、专业知识和职业技能。毕业生应具备解决本地种植业生产实际问题和技术推广的能力，为农业生产做出贡献。现代农艺技术专业的课程设置可以分为四个模块，分别是公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）以及专业拓展模块。
公共基础模块是文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础。专业通修模块则是专业知识基础，使学生掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能。
专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）是必备的专项技术和技能要求，使学生熟练掌握4-5种综合生产技术，并培养学生岗位职业能力。而专业拓展模块则在学习专业课程的基础上进行拓展、补充和完善，以培养学生一专多能。
公共基础模块的主要课程包括职业生涯规划、职业道德、经济与政治、语文、数学、应用文写作、法律基础知识与农村政策法规，以及计算机应用基础、农业基础化学、体育、美术等。专业通修模块的主要课程有植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础以及农业生产经营管理。
在现代农艺技术专业的实践中，包括课程实验（实习）、专项技术培训、岗前实践以及职业技能培训等环节。这些实践环节旨在培养学生的实际操作能力，提高他们的工作技能和综合素质。
通过这样全面的课程设置和实践环节，现代农艺技术专业能够为社会培养出具备扎实专业知识和良好实践能力的优秀人才。