网络上信息固然多而全面，但难免会有不准确的信息，同学们要学会去分辨。如果说地址是一个学校的实际地理位置，那么网址就是一个学校的网上位置，找准一个学校的网址，就如同在网上锁定了这个学校，方便我们了解更多的信息。
就业安置岗位和培养岗位和毕业后主要就业岗位和工作方向：在幼儿园有能力胜任老师或儿童顾问的职业;有能力胜任学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育报读报名咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;有能力胜任与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。
培养岗位和毕业后主要就业岗位和工作方向：该专业主要为国家、企业、事业单位培养具备科学的学前教育理念、扎实的专业理论知识和较强实践能力，能在各类型托幼机构有能力胜任学前儿童保教及研究管理工作的高级应用型专门高精技能应用型人才。
幼儿教育发展迅速，幼儿老师需求量加大随着我国人民生活水平的提高，学校，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%;幼儿园比2003年增加了4638所，增长了4%;班数增加了28876个，增长了4%;3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点;学前一年幼儿入园率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。
随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿老师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿老师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿老师缺口1600多人，四川省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿老师短缺尤为突出。成都市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿老师约300—400人，其中只有40%左右是学前教育的同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生。幼儿老师缺口很大。
小编总结：无论是在学校，还是在整个社会，学习永远不嫌晚。只有不断努力，学习新知识，提高自己，开阔视野，才能不被社会淘汰，才能为自己的生活和未来做出满意的回答。