在幼儿师范学校数学是一门主要的文化课程。幼师数学课程应该在义务教育基础上，进一步提高学生的数学素质和发展幼儿数学教育的水平；尤其是培育学生的数学应用意识，力求对现实国际中蕴含的一些数学形式进行考虑和做出判定，使学生学会用数学的考虑方式解决问题、熟悉国际；
同时帮助学生了解数学科学、自然科学和人文社会科学的相互关系，使学生具有科学的态度从而推进学生形成正确的国际看和价值看。只要帮助幼师学生树立了正确的数学看，在她们将来的幼教生计中才能科学的指导幼儿，用积极的数学情感影响孩子。
幼儿教师作为幼儿学习的指导者，有必要具有较高的数学素质才能更有效的指导幼儿的学习。要提高幼儿教师数学素质，除了要具备一定的数学知识外，还要注重数学看、数学应用意识的培育。因此成都幼师学校的数学课除教授学生数学知识外，更主要的是教给学生如何将幼师数学内容有机地过渡到幼儿园数学教育内容上，使得理论知识转变成幼儿可接受知识。