随着教育理念的转变和社会对技能人才需求的增长，鲁甸县职业技术高级中学（简称“鲁甸职高”）作为培养职业技能人才的摇篮，以其开放、包容的招生政策，向广大有志青年敞开怀抱。在这里，我们郑重宣布：招生对象广泛，鲁甸职高欢迎你！
鲁甸职高深知每个学生的潜力和价值，因此我们的招生对象并不仅限于某一特定群体。无论你是来自城市的青少年，还是乡村的学子；无论你是刚刚初中毕业，还是已经步入社会一段时间，渴望重返校园提升自己；甚至是你已经具备一定的职业技能，希望在这里深造提升，鲁甸职高都将热情地欢迎你的加入。
我们理解，每个学生都有自己的兴趣和特长，也有不同的职业规划和发展目标。因此，鲁甸职高提供了多样化的专业选择，涵盖了从机械制造、电子技术到会计事务、园艺技术等多个领域。我们相信，在这里，你一定能找到适合自己的专业方向，开启自己的职业梦想。
除了专业的选择，鲁甸职高还注重学生的全面发展。我们拥有完善的教学设施和优秀的师资队伍，致力于为学生提供优质的教学资源和实践机会。同时，我们还鼓励学生参与各种课外活动和社团活动，培养他们的团队协作能力和创新精神。
针对新质生产力对职业教育提出的新要求，职业教育必须持续深化改革，以高质量发展赋能新质生产力，为经济社会高质量发展贡献力量。
首先，职业教育要系统性升级人才培养目标。要将人才培养目标从传统的专业技能型人才，拓展为培养具有创新意识、问题解决、团队合作以及可持续发展等能力的复合型高素质技能型人才。这意味着不仅要在人才培养规格中加强这些综合素养的培养，还要将它们作为评估学生学习成果的关键指标。这一点与OECD（经济合作与发展组织）在2024年3月发布的PISA职业教育测评框架所强调的就业技能高度契合。该框架涵盖五大职业领域（汽车技术员、商业和管理、电工、护理/保健助理和酒店接待员）的专业知识技能，并重视评估学习者的就业技能，包括读写能力、问题解决能力、任务表现（责任心）和协作能力。这些能力的培养和评估，不仅是对职业教育面向国际发展趋势、满足未来社会需求人才培养方向的明确指向，也响应了新质生产力对人才综合素质的核心要求。
其次，职业教育要深度优化专业布局结构。一是要紧跟新质生产力发展趋势，着力加强智能制造、新能源、信息技术等领域的专业布局，为制造业转型升级、绿色低碳发展、数字经济等国家重点战略部署储备高素质技能型人才。二是要建立健全技能型人才需求监测与分析体系，形成动态调整专业的闭环。教育部门应会同有关部门建设技能型人才供需平台，并建立专业与产业发展协同联动机制，指导学校主动调整和优化专业结构，避免因循现有师资或办学条件设置专业，确保精准对接行业企业需求和新质生产力发展要求。
鲁甸职高，一个充满活力和机遇的地方。在这里，你将开启新的征程，迎接新的挑战，实现新的梦想。无论你的起点在哪里，无论你的目标有多么遥远，只要你肯努力、肯拼搏，鲁甸职高都会成为你实现梦想的摇篮。
现在，就让我们一起携手，踏上这条充满希望的职业教育之路吧！在鲁甸职高的大家庭里，让我们共同成长、共同进步，共同创造美好的未来！
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