四川长虹职业技术学校2024年招生录取分数线


很多同学在报考学校都不够关注学校分数线情况,而导致了自己最终的落榜。虽然很多的中专学校都是没有录取分数线的,但是对应的同学们应该了解好学校的录取规则以及录取要求。此外对于没有录取分数线的学校同学们也可以参考下当地的普高录取分数线。

四川长虹职业技术学校2024年招生录取分数线

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专业名称 最高分 最低分

四川长虹职业技术学校2024年招生录取分数线

建筑施工技术 359 320

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旅游管理 396 353

机电一体化 368 339

模具设计与制造 357 321

建筑工程 375 345

会计电算化 364 333

电子技术应用 359 325


四川长虹职业技术学校简单介绍

四川长虹职业技术学校创建于1979年,隶属于中国家电行业的龙头企业——长虹集团,是一所集职业技能教育、技能鉴定为一体,涵盖电子、机械、经管、建筑、计算机等多学科的公办全日制重点中等职业技术学校。学校位于具有中国西部硅谷美誉的中国科技城——四川省绵阳市,校园环境优雅,景色宜人,是求学、深造的理想之地。

学校实行封闭式准军事化管理,教学管理规范,校风严谨,教学、实习、实训设备齐全,设施先进。全国职教师资专业技能培训基地、四川省职教师资培训基地、国家职业技能鉴定川-114所,同时也是全国41所大学学生的实习、实训基地。我校与西南科技大学等多所知名高校开展联合办学,给学生创造了更浓厚的学习氛围、更好的升学条件。

我校已为长虹集团和社会培养了近3万名各类技能人才,由于毕业学生技术过硬、竞争力强,许多学生已经成为所在单位的技术骨干、享受政府津贴的高级技师及企业领导,因此学校赢得了用人单位和社会的广泛赞誉,被誉为职业技术骨干的摇篮

新闻风险

成都农业科技职业学院紧扣“立德树人”根本任务 全力推进“课程思政”建设

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。会议召开以来,“课程思政”从提出到被写进教育部文件,逐渐成为高校立德树人、铸就教育之魂的重要理念和创新实践。

成都农业科技职业学院坚持在不断学习和践行习近平总书记关于教育的重要论述中逐步深化对“课程思政”的认识,围绕“为党育人、为国育才”目标,聚焦立德树人根本任务,一以贯之将思想政治教育元素全面融入专业课程,持续推进“课程思政”改革,依托课程“双大纲”制度建设、在线课程建设、项目研究等载体逐步推行课程思政建设,以“课程思政”建设和改革为抓手推进“三全育人”。

一是实施课程教学、育人“双大纲”制度。目前,学校所有专业超过千门课程都在推进“课程思政”建设。教务处将“课程思政”要求纳入人才培养方案和课程标准,在人才培养方案中,设置具有课程思政化特色的专业课程,将红色文化元素、国学文化元素、中国古代哲学元素、道德文化元素、爱国文化元素等思想政治教育资源要素充分融入到专业课程教学内容和教学标准。所有课程除了科学确定知识目标、能力目标之外,均设置有育人目标,使课程育人功能渗入到备课、授课、作业、考试等教学全过程,覆盖理论课、实验课、实训课、实习课等环节。此外,为了更好的推行“双大纲”工作,教务处还组织开展“课程思政”说课比赛、示范教学公开课,定期开展“课程思政”建设研讨会,不间断地为“课程思政”建设注入持续动力。明晰的人才培养路线图充分保障了“课程思政”改革的顺利推进,有效发挥课堂教学在思想政治工作主渠道作用,实现专业课程和思政课程的协同育人的育人功能。

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二是打造课程思政示范引领项目。按照“择优遴选、培育建设一批,优中选优、考核认定一批”的总体思路,启动学校首批课程思政教学专项建设,拟用1-2年时间,打造一批“专业思政”示范专业、“课程思政”示范课程、“课程思政”示范教学团队。深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源,从战略高度构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程三位一体的思想政治教育课程体系。示范引领项目建设为深入推进“课程思政”在专业课程的全覆盖积累了丰富的实践经验。

三是开展课程思政专项教学研究。学校在教学研究项目中设立“课程育人专项”,通过立项研究的方式开展课程思政教学与改革,挖掘、开发课程育人资源,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,促进学生知识、能力和育人“三位一体”课程教学目标的实现。

学校将持续推进“课程思政”建设,巩固落实前期建设研究成果,力争打造一批具有本校特点的系列特色课程,提炼一系列可推广的“课程思政”教育教学改革典型经验和特色做法,形成良好的示范和辐射效应。

大家若是想了解准确的学校录取分数,最好的方法还是打招生办电话咨询,同学们若是没有在官网上找到学校的录取分数线,可以打招生办电话咨询,招生办老师会告诉你详细情况,同学们若是对这个学校感兴趣,想要查看更多学校信息,可以关注启重升学网。下面小编为大家整理一些资料供大家参考。

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