《意见》中对总体目标作出了说明：”到2022年，列入计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、标准。到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更加成熟完善，形成中国特色职业教育发展模式。“
国家对职业教育的改革肯定是对高职教育以及高职院校的发展具有积极作用的。由于只有50所左右高职院校和150个左右高水平专业群，所以大部分办学实力和竞争力不强的高职院校肯定是不能抓住这缕春风了。
让我们看一下示范高职院校、骨干高职院校的评选等案例，加上《意见》中也说明了是50所左右高水平高职院校，那么这些名额肯定是优先从各省国家示范高职院校或者国家骨干高职院校中选择。中国的教育改革和当初的经济改革颇为相似——让一部分人先富起来，先富带动后富，相对的就是让一部分高职院校发展起来，然后带动后面的高职院校。
这个”双高计划“虽然是高职教育的一缕春风，但是风不会很大，毕竟在社会的观念中，对高职教育的形象已经烙上了混乱、差生、堕落等负面标签。所以”双高计划“对高职教育的发展作用不会很明显，但是对高职院校的建设还是有比较大的促进作用，就像国家示范高职院校和国家骨干高职院校的评比一样，很明显的能够感受到对部分高职院校的办学实力和建设有较大的促进作用，但是专科就是专科，社会根本不在乎。
但是值得高兴的是，国家对职业教育的重视正在逐步加大，对职业教育的改革也在有序推进，但是职业教育的发展还有很长的路要走，教育经费的增加只是第一步，终要发展还得改变社会对专科的负面观念，同时也需要各位专科院校和专科学生的共同努力，不能因为我们是专科学生就理所应当的放弃努力或者不求上进。政策随时会变，但是努力后所得的溢出是长期伴随我们的。
后，可以肯定的是职业教育乘着改革政策的东风会迎来不错的发展机遇，专科同学应该多花时间学习专业技术和提升自己的技能，这样才能在毕业后增加自己的就业竞争力。
