大家好，浙江公务员考试申论真题相信很多的网友都不是很明白，包括求09浙江申论范文也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于浙江公务员考试申论真题和求09浙江申论范文的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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2015年浙江公务员申论答案及解析(A/B卷)
2015年浙江公务员考试《申论》答案及解析(A/B卷)(来源于互联网)
本真题集来源于网上热心考生收集整理，仅用作学习交流。
材料一：创客运动在中国迅猛发展的积极效果。
材料二：互联网的发展改变中国人传统的生活方式。
材料三：垃圾分类在基层实施过程中贯彻落实不到位。
材料四：秸秆焚烧在农村还普遍存在。
材料五：一位资深广告人的发言“要改变传统的旧习惯，从零开始”。
A卷：
第一题：阅读“资料1”中划线部分，请指出创客令人“爱也难，不爱更难”的主要原因。(20分)
要求：结合资料，全面、深刻、准确。字数不超过300字。
审题思路：此题是典型要素分析题。此题需分析出创客“爱也难”的原因以及“不爱更难”的原因。结合全文主题来看“爱也难，不爱更难”强调的后半句——创客带来的好处。
参考解析：
爱也难不爱也难是指创客对创新创意要求高，易遇到问题和挑战，但带来好处会更多。原因：
1、创客将创意变为实际产品，影响传统制造业
2、创客没有职业范围和身份限制，创意转化为创业
3、创客是未来工业体系和经济发展的机遇
4、国内制造业体系、人力资源和艺术积淀为其提供了条件
5、重视兴趣创意和体验，自我满足的方式体现巨大创新
6、满足个性化市场趋势，去中心化发展个体式制造业
7、促进山寨企业转型，创造性与资源供应链、制造力互补
8、创造新的就业岗位，人工劳动力需求大
应将创客进驻高校开展创客教育，教学与实践联动，培养创新人才
第二题：在资料“3-4”中，小黄和小丽的“苦恼”反映了基层管理工作面临的某种困境。请指出这种“困境”并提出改变这种困境的建议。(30分)
要求：概括准确，建议合理、可行，针对性强。字数不超过350字。
审题思路：此题是典型的对策题，两个作答任务：一是概括困境，二是提出对策。困境要注意从原文中提炼，小黄和小丽的事例的共同体现了基层工作的困境要根据事例进行总结。同时针对困境和产生困境的原因反推出对策。
参考解析：
困境：(1)垃圾分类难落实：1、厨余垃圾难干湿分类。2、废品回收率低。3、无处存放和低回收价格导致居民不废品回收。4、环卫工人不重视垃圾分类，执行不足。5、分拣垃圾成本高，政府投入少
(2)农业生产垃圾回收利用难：1、烧秸秆破坏土地和空气质量。2、广播宣传的内容无法落实。3、农民农忙没时间处理。4、处理成本高。5、缺乏高效负责的回收企业。6、政府补贴少。7、农民习惯难改变。
建议：将垃圾分类和农业生产垃圾解决的方向主要是要让回收企业和居民能够因此而提高收入，节约成本，将垃圾处理市场化运作。
(1)政府和社区：
1、依据资金定期向居民发放垃圾袋并现场进行垃圾分类指导。
2、宣传引导居民将厨余垃圾干湿分类，设计专用的厨房垃圾桶
3、社区内规划出合适的废品回收存放空间
4、增加政府废品回收投入，提高回收补贴，引导市场提高废品回收价格
5、加强垃圾分类的监督机制，开通社区投诉电话或网站投诉
6、对环卫工人集中培训，强调分类意识和责任心，并建立居民监督机制
7、普及垃圾分类的宣传活动，在街道和社区设置公告栏、条幅或发放公开信
(2)基层政府和农村：
1、村委会与回收企业签订回收协议，定时回收秸秆，政府监督企业效率。
2、对企业和农民发放秸秆回收补贴，适当提高补贴标准
3、投资修建沼气池，引导农民发展农副业养殖，废物利用
4、村集体定期集中回收秸秆，统一规划管理利用回收
5、制定相关管理制度或回收公约，依据规定对违反者适当处罚
6、广播宣传应当由村干部监督落实，宣传良好的农业生产习惯
7、村集体可集中购买腐化剂等物资发放村民，降低农民回收利用的成本
第三题：“资料5”中的“归零”说法，耐人寻味。请你结合实际、自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。(50分)
要求：1、主旨明确，内容充实。
2、结构完整，论述深刻。
3、条理清晰，语言流畅。
4、字数在1000-1200字。
参考解析：
标题：勇于归零革旧习善于创新开新路
总论点：鼓励协同创新，建设创新型国家。
分论点一：培育创意经济
分论点二：建设低碳社会
分论点三：鼓励万众创新
B卷
第一题：
根据“资料1”，概述“创客运动”在中国迅猛发展所产生的积极效果。(20分)
要求：全面、准确、简明，有条理。字数不超过250字。
审题思路：此题是概括题，从原文进行概括“创客运动”的好处即可。忠于材料，用规范的关键词答题。注意字数限制，答题卡没有准确表明250字的界限，需要自我提醒。
参考解析：
1、经济：①影响传统制造业，实现从创意到创业的转化，引领制造业向个体化、区中心化发展。②为未来工业体系和经济发展提供机遇，提高自主创新能力和核心竞争力;③为中小企业提供平等机会，促进低端企业转型升级;④提供了就业岗位。
2、文化教育：①教育，科技，培养人才。②体现了创新创业的文化精神。
3、群众生活：满足大众需求和实际生活需要。
4、创客自身：符合自身兴趣，实现自我满足，发挥创造潜力。
第二题：同上。
第三题：从“给定资料”可以看出，随着社会发展进步，很多“习惯”发生了改变，请你以“习惯的是是非非”为题，写一篇议论性文章。(50分)
要求：1、主旨明确，内容充实。
2、结构完整，论述深刻。
3、条理清晰，语言流畅。
4、字数在1000-1200字。
参考解析：
题目：习惯的是是非非
总论点：习惯有是也有非，只有摈弃坏习惯，从零开始才能开启崭新的局面
分论点一：以敢为人先、开拓创新的气魄摈弃坏习惯，开启从零开始的新局面。
分论点二：以不畏挫折、勇往直前的勇气正视失败，开启从零开始的新局面。
分论点三：以兼收并蓄、批判继承的心态面对传统习惯，开启从零开始的新局面。
浙江省公务员考试用哪些书比较好
考试科目：
一、笔试科目
1、综合类：
《申论》(A卷)
《行政职业能力测验》(A卷)
2、基层类：
《申论》(B卷)
《行政职业能力测验》(B卷)
3、行政执法类：
《综合应用能力(一)》
《行政职业能力测验》(B卷)
4、乡镇机关面向优秀村干部“岗位2”招考职位：
《综合应用能力(二)》
《行政职业能力测验》(C卷)
5、乡镇(街道)机关面向优秀社区干部招考职位：
《综合应用能力(三)》
《行政职业能力测验》(B卷)
《申论》(含A、B卷)和《综合应用能力》(含一、二、三卷)为主观题，考试时限为150分钟，满分为100分。
《行政职业能力测验》(含A、B、C卷)为客观题，考试时限为120分钟，满分为100分。
二、笔试方式
笔试全部采取闭卷考试方式。
三、笔试内容
(一)《行政职业能力测验》(含A、B、C卷)
主要测查应考人员从事国家机关工作的潜能。
测查内容包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等五个部分。
1、言语理解与表达
主要测查应考人员的语言运用能力，其中包括准确识别、理解和运用字、词语;从语法、语气、语义等方面正确判断句子;概括归纳短文的中心、主旨;合理推断短文隐含的信息;准确理解比较复杂的观点或概念，准确判断和理解短文作者的态度、意图、倾向、目的等。
2、数量关系
主要测查应考人员对基本数量关系的理解能力、数学运算能力，对数字排列顺序或排列规律的判断识别能力等。
3、判断推理
主要测查应考人员对客观事物及其关系的分析推理能力，其中包括对词语、图形、概念、短文等材料的理解、比较、判断、演绎、归纳、综合等。
4、资料分析
主要测查应考人员对各种形式的统计资料(包括文字、图形和表格等)进行正确理解、分析、计算、比较、处理的能力。
5、常识判断
主要测查应考人员对政治、法律、管理、经济、科技、历史、国情、人文等知识的掌握和运用能力。
(二)《申论》
《申论》(A卷)主要通过应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力和文字表达能力等。
《申论》(B卷)主要通过应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决实际问题的能力和文字表达能力等。
申论材料通常涉及某个特定的社会问题或社会现象，要求应考人员能够准确理解材料所反映的问题，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料意图的基础上，概括材料的相关内容，提炼材料的主旨，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，并用简洁、准确、流畅的文字表达出来。
(三)《综合应用能力》
主要测查应考人员提出问题、分析问题、解决问题的能力以及文字表达能力。内容通常包括反映社会问题或社会现象的小案例，要求应考人员能够准确理解、概括出案例所反映的问题，根据要求全面分析问题，并有针对性地提出解决问题的方法。同时，还涉及围绕某个特定话题的材料，要求应考人员在理解材料的基础上撰写议论文。
《综合应用能力(一)》侧重测查基层行政执法人员在工作中运用法律、法规和正确的工作方法分析与解决实际问题的能力。
《综合应用能力(二)》侧重测查基层农村工作人员在工作中运用法律、法规和正确的工作方法分析与解决农业农村工作中的问题的能力。
《综合应用能力(三)》侧重测查基层社区工作人员在工作中运用法律、法规和正确的工作方法分析与解决社区工作中的问题的能力。
四、作答要求
应考人员在作答前，应用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡(纸)上指定位置填写“姓名”和“准考证号”，并用2B铅笔将“准考证号”下面对应的信息点涂黑。
(一)《行政职业能力测验》
应考人员必须用2B铅笔在答题卡上作答，作答在题本上或其他位置的一律无效。
(二)《申论》和《综合应用能力》
应考人员必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在专用答题卡(纸)指定题号的指定位置内作答，用铅笔作答或在非指定位置内作答的一律无效。答题不得使用涂改液。
这是考试内容，根据考试内容，买对书籍。
参加浙江省公务员考试买什么教材好
您好,中政行测和中政申论备考平台为您解答!
2014年浙江省公务员考试科目具体安排如下，你根据考试科目来选择教材就可以了，值得注意的是，只要是符合考试大纲的就可以使用，没有指定的教材！
1.全省各级机关招考公务员的笔试时间和科目为：
2014年3月16日上午：9:00—11:30《申论》
下午：13:30—15:30《行政职业能力测验》
16:10—17:00《心理测评》（限报考公安、林业、司法行政等系统人民警察的人员）
报考设区的市级以上机关的，考试类别为综合类，《申论》及《行政职业能力测验》为A卷；报考县级以下机关的，考试类别为基层类，《申论》及《行政职业能力测验》为B卷。
2.乡镇机关面向优秀村干部招考职位的笔试时间和科目为：
2014年3月16日上午：9:00—11:30《农业农村工作知识》
下午：13:30—15:30《行政职业能力测验》（B卷）
3．乡镇（街道）机关面向优秀社区干部招考职位的笔试时间和科目为：
2014年3月16日上午：9:00—11:30《社区工作知识》
下午：13:30—15:30《行政职业能力测验》（B卷）
如仍有疑问，欢迎向"中政行测在线备考平台"和"中政申论在线备考平台"提问，我们会及时解答。
浙江省考abcd类试卷区别
浙江省考abcd类试卷区别
浙江省考abcd类试卷区别，报考乡镇机关职位的，考试类别为基层类，考试科目为：《行政职业能力测验》（B卷）、《申论》（B卷）；浙江省考abcd类试卷区别。
浙江省考abcd类试卷区别1综合类
报考县级以上机关单位职位（不含行政执法类）的，考试类别为综合类。考试科目为：《行政职业能力测验》（A卷）、《申论》（A卷）
2017-2021年浙江省考《行测》A类题型题量分布表
申论A卷和B卷申论给定材料一样，题型略有不同：
2018-2021年浙江省考《申论》A类、B类题型题量分布表
基层类
报考乡镇机关职位的（不含优秀村干部“职位2”），考试类别为基层类。考试科目为：《行政职业能力测验》（B卷）、《申论》（B卷）
2017-2021年浙江省考《行测》B类题型题量分布表
B卷申试卷复习优先看以往浙江B卷，再看往年国考地市级题目。
行政执法类
报考公安机关执法勤务类、法检系统司法警察、司法行政系统人民警察、综合执法、市场、交通、文化、农业、生态环境部门的一线执法职位的考试科目为：《行政职业能力测验》（C卷）、《申论》（C卷）。行政职位类试卷2021年浙江省考首次考查，可以参考2021年浙江省考C类试卷复习。
2021年浙江省考行测C类考查题型
优秀村干部类
报考乡镇机关面向优秀村干部“职位2”的，考试类别为优秀村干部类。考试科目为：《行政职业能力测验》（D卷）、《综合能力应用》。
《综合应用能力》主要测查基层农村工作人员在工作中运用法律、法规和正确的工作方法分析与解决农业农村工作中的问题的能力。测试通常要求应考人员能够准确理解案例所反映的问题并提出有效的解决方法，围绕某个特定话题撰写议论性文章等。
多考察基层实实在在的问题。可以以全国事业单位联考综应为参考去学。
浙江省考abcd类试卷区别2浙江公务员考试行测试卷分为A、B、C、D卷。
1、报考县级以上机关单位职位（不含行政执法类）的，考试类别为综合类，考试科目为：《行政职业能力测验》（A卷）、《申论》（A卷）；
2、报考乡镇机关职位的（不含优秀村干部“职位2”），考试类别为基层类，考试科目为：《行政职业能力测验》（B卷）、《申论》（B卷）；
3、报考公安机关执法勤务类、法检系统司法警察、司法行政系统人民警察、综合执法、市场、交通、文化、农业、生态环境部门的一线执法职位的，考试类别为行政执法类，考试科目：《行政职业能力测验》（C卷）、《申论》（C卷）；
4、报考乡镇机关面向优秀村干部“职位2”的，考试类别为优秀村干部类，考试科目：《行政职业能力测验》（D卷）、《综合应用能力》。
浙江公务员考试行测题型题量分布。
查看2017年至2021年浙江公务员考试行测真题，总题量不稳定。2020年受疫情影响，题量变化比较大，考试总时长只有90分钟，100道题。下面，我整理了2017-2021年浙江省考行测A卷和B卷、2021年C卷的题型题量，如下表所示：
2017-2021年浙江省考《行测》A类题型题量分布表
2017-2021年浙江省考《行测》B类题型题量分布表
C类属于行政执法类，考题中明显渗透对行政执法相关内容的考查。从考查题量上看，2021年C类考查120题，其中，常识判断20题，言语理解与表达30题，数量关系20题，判断推理35题，资料分析15题。
浙江省考abcd类试卷区别32021年浙江公务员考试笔试合格分数线：
全省公务员四级联考综合类职位的笔试合格分数线按公共科目两科总分110分(其中少数民族职位按105分)划定;
基层类职位的`笔试合格分数线按公共科目两科总分105分(其中少数民族职位按100分)划定;行政执法类职位(不含公安机关执法勤务类职位)的笔试合格分数线按公共科目两科总分 105分(其中少数民族职位按100分)划定;
公安机关执法勤务类职位按公共科目及公安专业知识三个科目合成百分制总分50分(其中少数民族职位按45分)划定;
优秀村干部“职位2”的笔试合格分数线按公共科目两科总分105分划定。
省公务员如何复习
一、初级复习
对于之前没有任何备考经验的考生来说，要尽量压缩初级复习的时间，提高效率。此时期的主要任务是全面认识申论考试、了解近一年发生的时政热点、阅读复习教材、研究历年真题，把握命题规律。
在这期间考生应该扎实地掌握教材内容，为后期复习打好基础。很多考生疏于对时政热点的复习，这是非常危险的，因为申论材料的来源就隐藏在这些时政热点中，不可大意、忽视。如果之前没有看时政新闻的习惯，那么从现在开始就应该对自己要高标准、严要求，养成看时事新闻的良好习惯，逐步积累，培养政府工作人员应有的思维。
二、重点复习
这个阶段是提升申论作答的关键时期。这个时期的主要复习任务就是针对每个题型掌握具体的作答方法和技巧。
一是读练结合。所谓“读”就是阅读复习资料，掌握答题方法，边阅读边思考;“练”就是练习真题。复习过程中觉得自己对某个题型的作答方法掌握得差不多了，可以做下历年真题测试一下，真题是通向申论《考试大纲》的门径。应考申论，最根本的前提是了解《考试大纲》要求，了解测查目标、试卷结构、试题内容、考查规律、评分规则和标准，知道申论为什么而考、考什么、怎样考、怎样答，由过去的考试实践推知未来的考试，因此真题的价值是不可替代的。
二是查补缺漏。历年真题是《考试大纲》原则规定的具体体现，是命题意图与技巧、手法的载体，是考察申论演变规律最重要的第一手资料，练真题的目的就是查补缺漏，加强对自己弱项的训练。不了解、不练习真题或是受错误的解答思路的误导，难免会在考场上马失前蹄;反之，读透、做熟了真题，将每个题型的解题方法和技巧烂熟于胸，就等于是掌握了制胜的武器，必将敲开申论考试成功的大门。
三是要善于总结。不论是看教材还是做真题，或者是记方法，都要多思考、多总结。对教材中提到的作答方法在实际应用的过程中自己是否得心应手，要反复实践，最终找到适合自己的一套答题策略。
求09浙江申论范文
来源：我爱申论网
2009年浙江录用公务员申论考试主题：
转“危”为“机”
突出考查考生对时政热点和宏观经济的把握能力
2月21日，2009年浙江省录用公务员考试笔试如期举行，申论科目试题揭晓：在全球金融危机背景下，浙江经济如何实现“转‘危’为‘机’”。应对金融危机是2008年下半年至今宏观经济领域的头号热点，也是强调“解决实际问题”的策论型写作考试——申论的命题大热门。
转“危”为“机”考验“准公务员”的热点敏感度和宏观经济知识
本次浙江申论考试给定资料共24条，分别以不同层次和侧面介绍了金融危机的背景，对浙江经济和企业的冲击，试题共有2道，分别是以“情况反映”为文体要求的概括资料信息题，提出浙江发展如何走出困境思路的对策拟制题，围绕给定资料主旨为选角度撰文的作文题。
给定资料凸显一个主题是：在国际金融危机和国内宏观经济环境复杂的双重影响下，浙江经济如何转“危”为“机”。根据材料来看，这包含两个层次的转机：一是浙江经济整体发展的转机，二是浙江微观经济主体——即本地企业，特别是民营企业的转机，认识材料，都要从“危机中把握机遇、争取转机”这个角度出发。这种题材和命题思路，与政府当前第一位的工作紧密关联，考的问题、解决的思路与政府关注的头号焦点严密重合，即体现了申论考试命题的一贯规律，又把这种命题思路推向了一个登峰造极的地步——考的是时政领域最“热”的焦点问题，到了“热”得不能“再”热的地步，这就对考生关注时下热点的敏感度提出了的要求。考生在备考阶段有没有关注过金融危机问题，有没有联系本省的经济建设实际研究过应对危机的思路，有没有进行过相关背景知识的积累、解决宏观经济问题的针对性训练，决定着考生能不能作答好这次考试，能不能取得理想的成绩。说浙江的这次考试是申论命题规律的一次典型实践，是考生热点敏感度和驾驭宏观经济能力的一次集中考验，决不为过。事实上，由于考试涉及面大，考生专业背景和备考方式各异，多数考生很难做到对热点的准确把握，很难做到认识和解决宏观经济问题的能力短期内快速提高，因此，决定考试结果的很大程度上在于备考方向的精确性。一个事前金融危机与转“危”为“机”问题针对性练的考生，其作答结果与没有经过训练的考生大不相同，差距将会是明显的。由此看来，这次考试对于考生的重要启示是：对时政问题一定要保持持续、敏锐、准确的把握，借助专业机构的智力支持，考前进行有针对性训练。
作答转“危”为“机”问题须辩证认识“危”与“机”的关系
危机总是与机遇相伴随，危机中往往蕴含着机遇的因素，所谓“危机蕴转机，困难即机遇”。只要牢牢抓住“危中之“机”，“危机”就会成为“转机”。浙江申论试题的潜在要求，也是对作答者思路的预先设定，就在于——要辩证认识“危机”同“机遇”的关系，善于从危机中和把握机遇，使危机带来的机会转化为加快发展，优化升级的现实。这在给定资料中，是通过浙江政策的政策措施、企业认识和行动，以及马云等学者型企业家的言论来反映的，即运用事实和理论来证明“危”与“机”的关系，说明危机能够转化为机遇的道理。如材料9、10介绍了浙商论坛上企业家的认识，把握危机带来的机遇，从外延上扩大转为内涵上扩大——即由数量规模的扩张转为质量效益的提升，台州市委、市政府提出利用危机“倒逼机制”的应对策略。在概括资料信息、提出问题解决思路、撰写议论文时，都要运用辩证原理，把明“危”与“机”的关系说明，指出应对危机的根本之道；善于发现，善于把握，牢牢抓住“危”中之“机”，促使“危机”成为“转机”，提高经济发展的质量，保证长期可持续发展。
提出转“危”为“机”的具体策略要联系浙江从制造大省转向工业强省、由外向型经济转向内外并重型经济的实际
从具体题目来看，第一题要求概括前18条资料反映的信息，既要包括问题表现、影响和原因分析，又要指出解决的根本思路，具体对策，并且按照申论考试和“情况反映”文体的规则，要以“策”为主，以提出对策、解决问题为立足点，概括的主体部分要在对策上着力展开。
第二、三题两个较大题目，分别强调“联系经济危机现状”、“从我省实际出发”，从联系实际的角度上，进一步提出了对于作答的条件要求——要具体，要联系宏观经济和我省即浙江省的经济发展实际。那么浙江在经济危机中遇到了或暴露出了什么具体问题呢，应该怎样有针对性地做出应对？材料9通过浙江省委书记赵洪祝在网上发表的在线谈话，分析了浙江之所以受危机影响特别严重的原因，揭示出两点：第一，浙江是外向型经济，经济总量52%一半以上是靠进口来实现的；第二：浙江是制造大省，外需减少对出口和制造业的影响最大、最直接。联系有关经济转型的理论，浙江受经济危机影响全国最重，反映了浙江经济的深层次问题：即出口依赖过大，国内市场开拓不足；制造业水平不高、缺乏核心技术和优势品牌，抗御危机的能力不强。这是材料在宏观面上反映的主要问题，同时材料还反映了一些问题，如材料6反映的企业面对危机悲观失措，材料10反映的民营经济脆弱性等，这些是次要问题，但也要根据题意要求，分别提出应对的思路和措施。
了解浙江经济的症结在于出口依赖过大和制造业水平不高，以及微观经济主体——部分企业不善于应对危机和困难，根据要“努力化‘危’为‘机’”这一总的原则，可以指出浙江应对危机的总体思路，并拟定出具体策略和措施。总的思路是：把握机遇，直面挑战，趋利避害，抓住重点，在应对经济危机中加快发展方式转变，推动产业结构优化升级，努力化危机为转机，变压力为动力，牢牢把握发展的主动机，抢占先机，乘势提高浙江总体经济发展水平，增强浙江企业的竞争力。
具体对策可包括以下四方面：一是加快转变经济发展方式。着力的重点是调整需求结构，推动经济转型；要由外向型经济转为内外并重型，把促进经济增长的动力由主要靠外需、出口拉动转变为内需外需并重、以内需和消费为主，抓住国家扩大内需的机遇，努力开拓国内市场，激活消费，并把潜力最大的农村作为市场开拓的重点。
二是推动产业优化升级。产业优化升级关键是大力加强自主创新。要大力弘扬浙江精神，鼓舞浙商创业创新的意志和信心，引导企业转变观念，把“创新”摆在更突出位置，作为企业发展强大的根本动力，由外延扩张的发展方式转变为内涵扩张的方式，加大对自主创新、研发核心技术和自主知识产权的投入力度。同时，把政府投资同促进产业优化升级，支持自主创新结合起来，引导和鼓励企业创新发展，大力推进全省的产业结构优化升级，大力提升自主创新能力，保证经济持续稳定发展。
三是推动消费快速增长。通过多方面措施，使居民的消费潜力转化为现实，确保内需和消费成为浙江经济长期持续发展的根本动力。多渠道增加城乡居民收入，增强居民消费能力。深入实施基本公共服务均等化行动计划，健全教育、医疗等基本公共服务体系，完善就业和社会保障制度，稳定居民消费预期。加强市场监管，规范市场秩序，进一步改善消费环境。同时，企业自身也要抓住机遇，积极结合“家电下乡”等计划的实施，大力开拓农村市场，促进市场的多元化。
四是实施品牌战略。推广宁波永发集团的做法，以抄底入市、借经济危机收购成本降低的机会，收购国际优质品牌资源，以“借船出海”的方式打入外国市场，提高浙江制造品牌的知名度和市场占有率。
这此具体对策可有多种组合方式，既可参照浙江省长吕祖善2009年政府工作报告中提出的一些施政方向和措施，针对材料反映的转变发展方式、产业优化升级、强化企业内功等问题说明解决的思路；也可以从材料中提炼对策信息，如政府积极作为，给企业以支持和信心，企业自身提高自主创新意识、实施“借船出海”战备等。只要损益材料，符合题意，所拟的对策就不难做到合理有效。
最后撰写文章结束时要有高度理论性、技巧性的总结。从转“危”为“机的具体问题来说，危机，作为一种消极性事物，在文章结束部分要突出它转向积极一面的规律和趋势，这样才能抵消其消极一面的影响，扣准转“危”为“机”的题意，也才符合申论文章收笔于功成圆满的要求。因此，文章结尾要呼应开篇和正文主体，可从理论阐释的角度，深化对“危”与“机”关系的分析，以引用并加点评的方式作结，如引用英国作家布瑞杰所说：“中文的‘危机’分为两个字，一个意味着危险，喂个意味着机会。”随后引用资料11的语句，危机到来时，“假如你认为是一个机遇，那么机遇即将成型”。再略加点评：危机对于浙江中浙江企业，不是绝境，而是转机，勇于创新、率先突破，必将带来浙江或浙江企业的新一轮发展。这样就从虚到实，用理论紧扣现实。也可以完全从现实着眼论述转“危”为“机”的可行性、深远意义、带来的效果、发展的趋势。如可指出，创新强省是浙江的立省之本，也是转“危”为“机”、开启机遇之门的一把钥匙。只要我们牢牢把握机遇，在加快转变经济发展方式上提升竞争力，必将赢得新一轮发展的先机。这样就把理论与现实紧密结合，把转“危”为“机”的一般观点与浙江的具体实际紧密结合，既达到一定的理论高度，又实现圆满作结的效果。
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