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2020年公务员考试虚词如何使用
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18个文言虚词的用法及其举例
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]
1．【而】
（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4．表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8．表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
2．【何】
（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）
2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。
①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）
②大王来何操？（《鸿门宴》）
③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）
3．作定语，可译为"什么""哪"。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）
②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
（二）用作疑问副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）
（三）作语助词，相当于“啊”。
①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）
（四）何：通“呵”，喝问。
①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）
②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）
③沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）
④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据"以"的不同用法，分别相当于"拿什么""凭什么"等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）
②不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）
③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
【无何】译为“不久”“没多久”。
①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）
【何乃】译为“怎能”
①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）
3．【乎】
（一）用作语气助词。
1．表疑问语气。可译为"吗""呢"。
①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）
②技盖至此乎？（《庖丁解牛》）
③欲安所归乎？（《赤壁之战》）
2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）
②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）
3．表测度或商量语气，可译为"吧"。
①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）
④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）
⑤无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》）
4．用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。
①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）
②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》）
③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）
④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》）
5．用在句中的停顿处。
①于是乎书。
（二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）
④吾尝疑乎是。（乎：对。）
⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）
⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于）
⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比）
⑧以吾一日长乎尔。（尔:比。）
（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。
①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）
②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）
4.【乃】
（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等
①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）
②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》）
③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）
2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等；
①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）
②今其智乃反不能及。（《师说》）
③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）
④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）
3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。
①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）
4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。
①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）
②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）
③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）
（二）用作代词。
1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
2．用作指示代词，译为“这样”。
①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）
3．还可作连词用，释为"若夫"、"至于""如果"等。
（缺例文）
【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）
②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）
③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）
【乃尔】译为“这样”。
①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）
5.【其】
（一）用作代词，又分几种情况：
1．第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。
①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）
2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。
①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）
②其闻道也固先乎吾。（《师说》）
3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）
②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）
4．指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。
①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）
②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）
③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）
5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。
①有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）
②今存其本不忍废。（其：这）
5．指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。
①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）
（二）用作副词。
1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）
②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）
2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。
①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）
②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）
3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
③且行千里，其谁不知？
（三）用作连词。
1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。
①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）
②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）
2．表示假设关系，相当于“如果”。
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）
（四）助词，起调节音节的作用，可不译。
①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）
②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）
【何其】译为“多么”。
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）
6.【且】
（一）用作连词。
1．递进关系，而且，并且。例：
①且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）
②肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰。（《赤壁之战》）
③彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（《赤壁之战》）
2．递进关系，况且，再说。
①且壮士不死即已，死即举大名耳。（《陈涉世家》）
②且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》）
③且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》）
3．让步关系，尚且，还。
①臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）
②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》）
4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面……
①示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）
②命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞》）
③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）
④凡四方之士无有不过而拜且泣者。（《五人墓碑记》）
（二）用作副词。
1．将，将要。
①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）
②且为之奈何（《鸿门宴》）
③若属皆且为所虏（《鸿门宴》）
④卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）
2．暂且，姑且。
①存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）
②誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》）
【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。例：
①且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也（《过秦论》）
②且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》）
③且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎（《报任安书》）
【且如】就像。
①且如今年冬，未休关西卒（《兵车行》）
7.【若】
（一）动词，像，好像。
①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）
②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地（《齐桓晋文之事》）
③其若是，孰有御之。（《孟子见梁襄王》）
（二）用作代词。
1.表对称，相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的"。
①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）
②不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些）
③更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的）
2．表近指，相当于"这""这样""如此"。
①以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》）
（三）用作连词。
1．表假设，相当于"如果""假设"等。
①若据而有之，此帝王之资也。（《赤壁之战》）
②若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（《赤壁之战》）
③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）
2．表选择，相当于"或""或者"。
①以万人若一郡降者，封万户。（《汉书·高帝纪》）
3．至，至于。
①若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）
【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。
①若夫霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）
②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（《逍遥游》）
【若定】心中有数，从容不迫。
①指挥若定。（《赤壁之战》）
【若何】怎么样。
①以闲敝邑，若何？（《崤之战》）
【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。
①车后若干递送夫。
8．【所】
（一）名词，处所，地方。
①又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）
②成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）
③某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）
（二）助词
1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》）
②道之所存，师之所存也。（《师说》）
③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》）
2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
①夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》）
②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）
【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）
②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人（《报任安书》）
【所以】
1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。
①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》）
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）
②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）
【所谓】所说的。
①此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）
②非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）
【所在】
1.到处。
①石之铿然有声音者，所在皆是也。（《石钟山记》）
2.所在之处，处所。
①原来有这等一个所在，且回衙去（《闺塾》）
②急趋之，折过墙隅，迷其所在。（《促织》）
9．【为】
（一）动词。
1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
①斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）
②然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》）
③卒相与欢，为刎颈之交。（《廉颇蔺相如列传》）
④冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。（《廉颇蔺相如列传》）
⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）
⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。（《过秦论》）
⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。（《论语》）
2．以为，认为。
①此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）
②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）
3．判断词，是。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》）
②非为织作迟，群家妇难为。（《孔雀东南飞》）
（二）介词。
1．表被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。
①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）
②遂为猾胥报充里正役。（《促织》）
③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）
④不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。（《赤壁之战》）
2．介绍原因或目的。为了，因为。
①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）
②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）
③今为宫室之美为之。（《庄暴见孟子》）
3．介绍涉及的对象。给，替。
①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》）
②请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）
③臣请为王言乐。（《庄暴见孟子》）
4．对，向。
①为之奈何？（《鸿门宴》）
②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）
5．表示动作、行为的时间。可译为"当""等到"等。
①为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）
（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）
②是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）
③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）
10．【焉】
（一）兼词。
1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。
①三人行，必有我师焉（在其中）。（《论语》）
②积土成山，风雨兴焉（从这里）。（《劝学》）
③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。（《五人墓碑记》）
2．相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。
①且焉置土石？（《愚公移山》）
②非再至，焉知其若此？
③焉有仁人在位，罔民而可为也？（《齐桓晋文之事》）
（二）代词。
1．相当于“之”。
①惟俟夫观人风者得焉。（《捕蛇者说》）
②犹且从师而问焉。（《师说》）
③去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（《五人墓碑记》）
2．哪里，怎么。
①未知生，焉知死（《论语》）
②割鸡焉用牛刀（《论语》）
（三）语气词。
1。句末语气词，了，啊，呢。
①至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）
②一羽之不举，为不用力焉。（《齐桓晋文之事》）
③则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）
2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》）
②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》）
3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。
①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）
②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》）
11．【也】
（一）句末语气词，
1．表示判断语气。
①城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》）
②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”（《鸿门宴》）
2．句末语气词，表示陈述或解释语气。例：
①即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也（《齐桓晋文之事》）
②雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》）
3．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。
①鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（《过秦论》）
②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）
③古之人不余欺也（《石钟山记》）
4．用在句末，表示疑问或反诘语气。
①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）
②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）
③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
5．用在句末，表示祈使语气。
①攻之不克，围之不继，吾其还也。（《崤之战》）
②当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也（《杜十娘怒沉百宝箱》）
（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。
①是说也，人常疑之。（《石钟山记》）
②其闻道也亦先乎吾。（《师说》）
【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”
①诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也（《齐桓晋文之事》）
【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：
①岂非计久长，有子孙相继为王也哉？（《触龙说赵太后》）
②穷予生之光阴以疗梅也哉！（《病梅馆记》）
③岂独伶人也哉！（《伶官传序》）
12．【以】
（一）介词
1．表示工具。译为：拿，用，凭着。
①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）
2．表示凭借。译为：凭，靠。
①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
②皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）
3．表示所处置的对象。译为：把。①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）
4．表示时间、处所。译为：于，在，从。
①以八月十三斩于市。②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。
③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。
5．表示原因。译为：因为，由于。
①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）
②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）
③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）
6．表示依据。译为：按照，依照，根据。①今以实校之。（《赤壁之战》）
②余船以次俱进。（《赤壁之战》）
说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。
①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经·氓》）
（二）连词。
1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）
2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。
①余与四人拥火以入。（《石钟山记》）②樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）③各各竦立以听。（《促织》）
3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。
①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》）
③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）
4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如：
①不赂者以赂者丧（《六国论》）②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）
③诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）
5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：
①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
（三）助词
1．作语助，表示时间、方位和范围。例：
①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）
②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》）③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围）
2．作语助，起调整音节作用。例：①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）
（四）动词
1．以为，认为。①老臣以媪为长安君计
公务员考试行测该如何准备
旺黔诚大树职教给大家做出解答！
公务员考试行测如何备考？复习公务员考试是一个漫长的过程，尤其是行测，很多人看过了书，也做了真题，但总是考不出好成绩，我觉得这与复习的效率有关。一个良好的复习方法，能够达到事半功倍的效果。以下是小编为您整理的如何备考公务员的行测的相关内容。
第一步，全面认识行测和申论，学会做题
国家公务员考试招录的是公务员，公务员是我国唯一拥有国家行政管理和行政执法权力的群体，那么公务员需要具备什么素质呢?为什么公务员考试行测和申论要这么考察?考生需要全面了解，了解公考底层逻辑，培养公考答题思维，学会做题，方能提高效率。
第二，加快答题速度
在公务员考试笔试中，时间通常是不够用的，“时间不够用”，是考生在考场上永远的痛，特别是《行测》试卷，行测是客观题，从所考察的知识点来看，行测并不难，但因为时间有限，在历年行测考试中，尚未出现过满分试卷。
行测考察的不仅是考生对知识的掌握，更是考生一种能力，要求考生在最短时间内，作出正确的决策。申论几千字的长篇阅读材料，考生需要在短时间内全面掌握，做出正确归纳概括，综合分析，提出相应对策等等，总之，提高答题速度，是拿到高分的前提。
第三，模拟测试，实践是检验真理唯一标准
在解决会做题，答题快的难题以后，还需要从整体上检验自己的能力，全真模拟，查缺补漏，逐一突破。有空的时候可以买一套真题或者模拟题，限时地去做。或者根据自己平时做的错题，给自己出一份“试题”，同样地限时去做。做题时保持环境安静，尽可能地为自己营造“考试”的环境。多实践，然后衡量自己的能力达到什么水平。
如何高效率复习公务员行测考试第一轮复习，注重教材。大概用两到三个月的时间把公务员考试教材复习一遍，要细致，不能只去看，要去做上边的例题，再从例题解析中寻找答题思路。要把数量关系、言语理解、判断推理、常识和资料分析五大部分烂熟于心，掌握每一部分的答题技巧，以便在后期提高做题速度与正确率。
第二轮复习，真题演练，注重效率。公务员考试出题思路从历年真题中可以看出端倪，一定要去做真题，而且做每一套真题都要在规定时间内完成。真题可以重复去做3遍以上，只有这样才能真正掌握出题人的想法。同时，注意总结，把错题写在纠错本上，以便以后可以再去查看。
第三轮复习，以查漏补缺为主。把错题本拿出来，查看自己易错点，再去思考一遍，体会出题人设置的陷阱，以防再次陷入误区。
三轮复习完成，剩下的就是以平常心进行考试，注意答题顺序，可以先做资料分析，计算题放在最后边，前千万不可死抠一道题不放，白白浪费宝贵时间。按照上述步骤，我相信，您一定会有一个好成绩。
怎样提高公务员考试行测答题速度一、不求做完，只求做得更快更多。行测作为对考生行政职业能力倾向的测验，本身就应该有较高的速度要求，因此多数人不能按时答完所有题目是正常现象。面对着一百多道试题，你需要有一颗平常心。对那些偏题、怪题、自己根本不会的题，要毫不犹豫地舍弃，在这些题上空耗时间是毫无意义的。你得把自己会做的题做完做对，把自己不太会做的题尽量做对，把自己不会做的题放到最后去“蒙”，全凭运气。这样你就能超水平发挥，没有遗憾了。
二、解题顺序：先问题——后内容——再选项面对一道题时，我们应先看问题，只有带着问题去阅读材料才能做到有的放矢。不了解问题就去读题干题肢那么多文字，在时间上是一种浪费，对于回答问题来说，，还没搞清楚是问的什么就盲目分析，相当于盲人摸象，往往结果只能是浪费了宝贵的时间。
此外，考生一定要看准问题，因为问题往往暗藏陷阱。比如：
①下列各项不符合文意的一项是()。这是让考生选择与文意相违背的。
②下列各项不符合媒体观点的一项是()。这是让考生找出与材料中出现的媒体的观点不同的一个，考生千万不要错选成与整个材料观点相左的内容，那就白白丢分了。
三、对内容进行压缩删枝削叶取枝干：关注句号，逐层进行句与句、词与词的比较，删除原文段中的次要信息，保留其中最主要的信息。去伪存真合要求：根据题目要求，逐层、逐句筛选能直接表述题目要求的信息的语句，并对筛选出的语句进行转换。把事实压缩成论据，只陈述最基本的事实;陈述中结合进材料组织者的倾向和观点。
避虚就实抓要素：片段中并非句句都是重点，往往虚实相间，需要深入辨析，根据题目内容，捕捉要素。筛选整合网要点：有些语段，信息要点比较分散，其内涵是若干要点组合而成。在压缩语段时，要对文中信息要点加以整合，使得归纳的内容全面、完整，不遗漏。
四、主旨题抓住两条核心策略主旨题是片段阅读中非常重要的一种题型。主旨题的考查比例呈逐年上升的趋势，它还是解答其它题型的基础。对于主旨题，我们要掌握以下两条核心策略：利用关联词语推断文章主旨、利用文章结构推断文章主旨。
从文段的微观角度讲，关联词语起着关键的作用，它是句与句之间关系承接的载体，同时也是文段主题句的标志所在。因此考生在阅读文段的过程中一定要注意对关联词的标注与提示，从关联词语切入，从而快速提高自己的阅读速度和阅读质量。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。文章、段落的结构形式主要有总分式(总—分、分—总、总—分—总)；层进式；并列式；对比式等。认清了文段结构，要点重点也就找到了。
以上是旺黔诚大树职教给大家整理的公务员考试行测备考内容，如果你想要了解或者学习更多关于公务员考试和事业单位考试的知识，欢迎大家前往贵州旺黔诚大树教育官网具体了解！
公务员面试结尾怎么说
问题一：公务员面试技巧公务员面试的结束语怎么说?除了开场白之外公务员面试的结束语也是面试过程中重要的地方，做到有头有尾的演讲是面试最基本的，如果你的结束语够新颖、能够与开场白前后呼应，我想你的面试成绩分数应该不会太低。结束语与开场白同等重要，有“善始”更要有“善终”才堪称完美，在演讲中结束语一定要与开场白相互呼应，再次重新点题，凸显演讲内容整体结构的完整性。结束语相比较开场白和主体内容来说，形式比较少，主要有四种：借事例收场-----通过与开场或者题干中的事例进行对比的方式点题，强调主题。例：“国家日趋衰落，法国的统一直接受到威胁。阿尔及利亚动荡不安，灾难深重。科西嘉岛受其传染，也动乱纷纷。在本土，与此对立的运动使这样的情绪和行动时时加剧。军队为了崇高的使命而浴血奋战，经受了长期的考验，但是***的严重失职使他们感慨万分，我们的国际地位下降，甚至在盟国中我们的威信也越来越低。这就是国家目前面临的局势。”(法克洛德迪隆译自《戴高乐的演讲》)借排比句收场-----一般用于先抑后扬或者事例为主的内容组织中，通过大量的排比句宣泄情感，强调主题，一锤定音。例：在自由到来的那一天，上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌：“我的祖国，美丽的自由之乡，我为您歌唱。您是父辈逝去的地方，您是最初移民的骄傲，让自由之声响彻每个山岗。”如果美国要成为一个伟大的国家，这个梦想必须实现!让自由之声从新罕布什尔州的巍峨的崇山峻岭响起来!让自由之声从纽约州的崇山峻岭响起来!让自由之声从宾夕法尼亚州的阿勒格尼山响起来!让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来!让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来!不仅如此，还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来!让自由之声从田纳西州的了望山响起来!让自由之声从密西西比的每一座丘陵响起来!让自由之声从每一片山坡响起来!当我们让自由之声响起，让自由之声从每一个大小村庄、每一个州和每一个城市响起来时，我们将能够加速这一天的到来，那时，上帝的所有儿女，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒，都将手携手，合唱一首古老的黑人灵歌：“自由啦!自由啦!感谢全能上帝，我们终于自由啦!”(马丁・路德・金――我有一个梦想)借用职位匹配进行收场-------通过职位匹配将全文主题进行升华，在结构化面试中推荐使用。例：作为公务员，我立应当成为一座丰碑，不敢奢望流传千古，但是要绽放出耀眼的光芒。我应当化作一泓清泉，清甜甘冽，温柔细致。虽然不能奔腾到海，但是可以润物无声。作为公务员，虽然可以有不同方式，但是我们有着相同的辉煌。(面试真题：山石卵石)总结升华式收场-----最后进行总结，将提炼整个演讲内容的精华进行最后升华，提高思想境界。例：红军战士和红海军战士，指挥员和政治工作人员，男女游击队队员，同志们!全世界都注视着你们，把你们看作是能够消灭德国侵略者匪军的力量。处在德国侵略者枷锁下的被奴役的欧洲各国人民都注视着你们，把你们看作是他们的解放者。伟大的解放使命已经落在你们的肩上。你们不要辜负这个使命!你们进行的战争是解放战争，正义战争。
问题二：公务员面试结束时的致谢词怎么说，“回答完毕谢谢各位评委老师”然后走出考场不能再说别的了人后面的人还等着进来面丁呢你再多说就要被轰出去了而且可能被取消考试资格因为没有致谢词这个环节
问题三：公务员面试计划组织调查类比较好的开头结尾（1）定义
计划组织协调能力就是指为完成一定的工作任务而具有的预先系统地安排工作以及过程中合理调配各种资源的素质。它包含了三方面的内容：计划能力、组织能力、协调能力。计划是参照，组织是执行，协调是方法，三种能力对于一项工作或任务来说，缺一不可，互为条件。计划组织协调能力是公务员必备的基本素质之一，计划组织协调能力类题目几乎是各级公务员面试的必考题目，且呈现越加重视的趋势。
（2）命题特点
此类题目命题具有两个方面的特点：
一是，命题更加贴近生活、更加侧重与实际工作相结合。常会根据最新的社会热点以及考生报考职位的不同，设计不同情景的面试考题，通过考生作答时体现出的工作思路来考查考生是否具有组织活动的经验和能力。
二是，侧重于对活动中某一阶段或环节的考察。计划组织协调类题目由开始的单纯让考生组织一次完整的活动，到现在注重于对活动中某一阶段或环节的重点考察，以考察考生在组织活动中的实际操作能力尤其是对细节的把握。
问题四：公务员面试结束后怎么知道过没有公务员面试结束后，各招录单位会公布总成绩表，届时可查看是否通过考试。
考生可查看报考单位公务员考试体检名单了解入闱情况。
体检合格人员进入考察环节，笔试、面试、体检、考察合格者，单位公布拟录公示名单，公示无异议后，单位会通知其入职安排。
问题五：公务员面试结束之后还有补充录用的机会吗？有，但是机会不大，我一个朋友就是补录的。抱着和你买彩票中500万的心情吧。准备下一场考试吧
问题六：急急急，公务员面试怎么准备到考场后，会有专门的准备室，这时所有面试人员都在一起，面试前30分钟左右抽签，决定面试顺序。第一名面试人员结束后，不回准备室，到休息室，与其他面试人员不得相见。第二名面试人员结束后，到休息室，与第一名一起等待结束，依次类推，如面试人员较多，中间会有休息的时间，结束面试的可在休息室附近自由活动，但不可接近考场和准备室。
面试时要注意放松心态，如果排序较后，可以小睡一下，养精蓄锐，在考前十分钟调整全身状态，使自己在入场时达到最佳。
进入考场前要先敲门，听到请进后推门进入考场。
进入考场走两步，会看到评委和其他人员在室内一侧，而你的面前会有一桌一椅，请在桌旁站定。然后向各位评委鞠躬，报出自己的面试顺序号（注：万不可说出自己的考号和姓名，这样会被取消考试资格，直接清除出场）。
鞠躬完毕等待主考官的提示。这时主考官会向你介绍考试的方式和内容（包括共有几题，共有多少时间，如何答题，一般面试前一天会有面试说明，要提前搞清楚，这时要确认），主考官介绍完毕，会问你听清楚了吗？你要清晰明确的回答“听清楚了”，如未听清楚，则可以提出疑问，万不可不懂装懂，搞错了规则。当然，一次听清是最好不过的了。
面试一般是3-5道题，每题答题时间为5分钟。现在一般是两种考试方式：一种是主考官把所有的题目都告诉你，然后由你自己决定这25分钟的时间安排。（这种情况下有时会在进考场前提前把考题发给你，让你在前一名考生回答期间在场外另一个准备室准备，上场后直接回答，笔者本人就遇到过这种情况。）一种是主考官提一个题，你答一个，每题5分钟，可以提前回答完毕，但不可超时。（这种情况一般不会提前给题，主要是考现场反应和表现）。
问题七：请问公务员和事业单位的面试中是否都要在每道题进行结尾总结，如果不进行总结会不会影响面试分数？你这个问题本身就是有问题的
因为面试本身没有固定的模式
他最大的核心就是你用最适合你的方式
把你的优点、知识、思路、解决问题的能力
进行一个很好的展现
所展现的东西一定要跟你所报考的岗位相匹配
因此
不存在是否一定要结尾的问题
问题八：公务员考试面试答题结束后每次都说答题完毕吗？还是答最后一题时说就可以？您好，华图教育为您服务。
公务员面试时每道题答完了都要说答题完毕，提醒考官你对这道题目的回答结束，可以开始下一题了，不然很有触能会陷入沉默的尴尬境地，而此时，你的答题时间还在白白浪费着。
如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。
问题九：面试结束的时候是不是考官说结束了行了。您好，中公教育为您服务。
面试完毕之后，你要主动说结束语，千万不能冷场；结束语你可以说：各位老师，考生回答完毕诸如此类的话术，你说了之后，考官如果还要问你问题的话，你就如实去回答，如果都没说什么问题的话，你就可以退场了。并且走之前鞠一个躬，表示对他们的尊敬。
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如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
问题十：公务员考试面试结束怎么样知道自己是否录取你在哪查的笔试成绩，去查你的面试成绩。应该有电话通知你的。
2018公务员考试申论提出对策题如何读懂要求
2018公务员考试申论提出对策题如何读懂要求？
提出对策题是申论传统题型，在地方公务员考试中属于主流测查题型，而且分值偏高，要在提出对策题中拿到高分，不仅仅是简单把题目读懂即可，因为申论所有题目评分的关键还得看要求。因此，华图教育专家特将提出对策题常见的评分要求进行分类介绍，让大家能知晓提出对策题目的得分要领。
其实在提出对策题中，评分的要求有两类：一类是几乎所有提出对策题都应该具备的，叫常规评分要求;另外一类是某些特定的提出对策题，命题者会强调的特殊评分要求。
一、常规要求
提出对策题常规要求主要有：条理清楚、具体简明、有针对性、切实可行、操作性强。例如：
【例1】“给定材料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市政有关部门参考。(20分)
要求：(1)对存在的问题概括准确、扼要;
(2)所提建议具体简明、有针对性、切实可行;
(3)不超过400字。
【例2】“给定材料1”反映的问题需要妥善处理，假定你是市***职能部门的工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。(20分)
要求：条理清楚，所提措施具体，有针对性，不超过400字
第一，条理清楚。这个评分要求其实是在很多申论题目当中都有的。主要是为阅卷老师阅卷方便服务的，一般是希望考生做题时能够把答案分条书写清楚，而分条最典型的特点就是在答案之前加上序号，以便答案看起来比较直接明了。
第二，具体简明。“具体”和“简明”看似矛盾，但其实两者所要限制的范围却有所区别。“具体”主要是指对策的内容，要求对策内容详实、具体;而“简明”主要是指对策的表述，要求表达要简单明了，易于把握。
第三，有针对性。针对性是提出对策题独有的评分要求。主要强调在提出对策前，考生必须知晓提出对策的物件，保证提出的对策是针对解决指定物件或指定问题的，从而保证提出的对策是“一把钥匙开一把锁”的效果。
第四，切实可行。这一评分要求核心强调所提对策是能够被具体实行的。有部分考生在提出对策的过程中，往往不考虑题目给予的身份，不考虑我国实际的国情，容易提出一些异想天开、没有任何使用价值的对策。所以，大家在提对策时，一定要让对策符合我国国情实际，要具体可行。
第五，操作性强。强调对策要能够让接收对策者能够轻松拿来具体实行。而考生通常犯的毛病就是提出的对策“放之四海而皆准”，出现一个对策可以解决大部分社会问题。比如，针对食品安全问题，我们要加大宣传。而“加大宣传”其实能够解决很多问题。这其实就想告诫各位考生，提对策的时候对策要具体，对策必须要让阅卷老师看到操作的手段，当然最好也能够把对策的内容和效果写上，表现操作性强的评分要求。
二、特殊要求
随着提出对策的发展，这类题目也出现了特殊的要求——观点明确。例如：
【例3】请根据给定资料1、2、3，就大学生如何提高创业成功率提出建议。(30分)
要求：1.观点明确，建议可行;2.语言简洁，有逻辑性;3.不超过500字。
很多考生对于提出对策题目出现“观点明确”难以理解，觉得又没有观点，为什么要观点明确。其实我们知道，虽然提出对策题看起来是让我们自己提对策，但是按照申论做题规则来说，对策这类答案要点还是在材料里。不过从材料里面提炼出来的对策往往呈现多、乱、杂的特点，而阅卷老师在阅卷过程中，却是希望这些答案能够有序排列。这时候就需要考生对对策进行整理，并且明确告诉阅卷老师对策都是从哪些方面提出的。而这里的“哪些”方面就是提出对策题对策的观点。所以，以后考生在做题对策题时，发展要求出现“观点明确”，那就是在提示大家，这道题对策是需要整理，并且要在整理好的对策前面加上“段旨句”，用来告诉阅卷老师，自己的对策是哪几个方面提出的。
申论题目一般由两个部分构成——题乾和要求。题干往往会告诉考生这道题需要回答什么，而要求往往告诉考生这道题你应该怎么回答。所以对于作答申论的同学而言，一定要读懂题目要求。显然，要想做好申论提出对策题，读懂提出对策题的要求至关重要。
2018公务员考试申论提出对策题：对策如何提？对于申论提出对策题来说，它有一点难度，而这个难度其实就在于审题，提出对策题审题很重要，会审题，“提”出对策就不难了，那么如何审题呢?华图教育在此为考生分析：
第一，我们必须明确我们要解决的问题到底是什么?也就是说我们审题的时候一定要把我们要解决的问题也就是我们的物件审清。因为对策，他要求我们具有针对性，如果你的物件不清，那么会导致我们的答案要点可能就缺乏针对性。比如，针对给定资料提出的问题，提出你的解决措施，那么对于这个题，我们要解决的问题是什么呢?这一步很重要。于是我们要回到给定资料，看一看问题到底是什么?这种情况下的话，我们就要先概括问题再提出对策，也就是说，它其实变成了一种两问的形式。那这个时候我们的概括问题就有得分点了，否则就会遗漏要点。
第二，我们要审清楚我们的身份，因为身份决定了我们谈对策的角度，所以说身份不一样，我们的对策可能也不一样，我们的对策的表达也不太一样，所以一定要把身份审清楚。一般在我们身里面有两种身份，一种是***身份，一种是非***身份，需要特别注意的是非***身份，非***身份的话，我们就一定要站在，自身的身份立场上去谈对策，使我们的内容要点更具有针对性。
第三，我们要看一看，对策题的要求，对策题的一般有针对性、可行性、可操作性等要求。针对性，也就是我们去针对我们的题干、针对材料，针对身份，针对问题及问题产生的原因去谈对策;可行性要求对策要符合政治、经济、伦理、技术等方面的要求，符合我国的国情。操作性要求对策具体，不要空谈，要有具体的措施及内容。除此之外，对策题还需要审清楚范围，确定我们在哪个材料找要点，当前考试一般都是某一则材料或几则材料，往往都是片断材料。还要看字数要求，根据字数确定要点的加工书写。
2018公务员考试如何答好申论提出对策题？对于申论考试而言，近几年来，提出对策题单独命题的频率在逐渐降低，更多的是要将提出对策这一能力与综合分析和贯彻执行题融合在一起考查，但是尽管它单独命题的频率在逐渐降低，但是只要它单独命题，你就会发现它难度还是比较高的，难度在于一是提出对策到底该写几问这个问题让人困惑不解，二是提出对策题提出的对策往往泛泛而谈，假大空。华图教育专家在此针对作答这类题目常见的几个问题进行分析。
第一，对于提出对策的问数而言，我们该如何确定?
我们在前边申论怎么答的时候有一个申论的作答原则是问什么答什么。而当面对我们的提出对策题的时候，它一般给我们的问法就是“请你提出解决问题的具体措施”“请就这些问题提出解决建议”，于是很多人就认为我们的答案只需要提出解决的措施或办法即可。
但事实上并不是，例如2012年地市这道题，题目如下：“给定资料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市***有关部门参考。若学生只看到题干部分时立马想到的是我们的作答原则“问什么答什么”，一定认为只需要写出解决问题的措施或办法即可。但事实上并不是，我们除了要写到问题的解决措施或办法之外还需要概括问题，但我们的问题和对策所占的篇幅并不是一样的，而是问题简略概括，所占篇幅较少，而对策所占篇幅较多。
但如果我们的题目换成这样：“给定资料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，公交站点设定不合理，公交车停靠不一致，无过街人行横道和最后一公里问题，假定你是交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市***有关部门参考。这时候我们的答案只需要写一问即可，就是我们提出的对策。那么对于提出对策题到底答案应该是一问还是两问，我想通过举例大家应该已经明白，如果我们的题目没有给我们明确列出问题，这时候我们的答案既需要列出问题又需要写出对策，而如果我们的题目简单的列出了问题，这时候我们的答案只需要写出对策即可。
其次，在写对策的时候是我们的一个难点，因为对于对策我们很难在材料中找到直接对策，因此我们需要根据问题原因或经验教训去推对策，往往这就难倒了一大批理工科的考生，语言功底较差，写出的对策往往是一句话空洞泛谈，例如现在面临新兴事物共享单车存在的一大问题就是很多人会将共享单车私藏到自己家，面对群众出现的这一问题，请你提出解决问题的建议措施，很多人提出的措施就是一句话：加强思想建设，这就是典型的假大空，泛泛而谈，那什么才不是假大空呢，“居委会针对市民私藏共享单车这一情况，利用媒体宣传共享单车的目的和意义，从而提高居民共享的意识”，这样的对策才叫具体，那么我们如何才能做到这一点呢，操作性=主体(谁来做)+客体(针对什么)+手段(措施)+目的，主体也就是说我们写的这个对策一定要写上是谁做的，客体也就是说我们做的这个事情是针对什么做的，手段或措施也就是说我们怎么去做，目的也就是说通过这么去做我们会达到一个什么目的和效果。
2018公务员考试申论提出对策题怎么抓题目要求？题目要求一般会对作答进行规范，这一规范其实本身就容易暴露出题目要点的数量。观察点一般有两个：一是有无概括说明。如果有概括性说明(全面准确、概括准确、问题定位准确、明确界定问题等)，这道题也应该是两问。比如“1.观点明确，建议可行;2.语言简洁，有逻辑性;3.不超过500字。”这就属于没有概括说明，提出对策题为一问。又比如“明确界定问题，对策切实可行，不超过500字。”这里的“明确界定问题”便表明了这道题是要概括问题的，同时又有“对策切实可行”，那答案要点必然是两问——问题+对策。因此，要求里面只要有概括性说明，那提出对策题即为两问。二是观察题目字数。提出对策题的字数基本上不超过400字，且题目的要点都是两问。所以其实题目字数在一定程度上可以辅助判断题目问数，但它不能独立作为判断题目一问还是两问的标准，只是用来警醒考生，如果一道提出对策题的字数比较多(一般400字或者超过400字)，建议反复确定题目的问题数量。
公务员考试申论：提出对策题如何得分公务员考试在做申论时如何就提出政策得分可以参照下面的思路：
一、对策应具有针对性这是最根本的要求，也是提出对策的本质。针对性包含两个意思：一是针对问题，首先要把所有的问题全部找出来。二是针对材料，一般情况下，绝大部分甚至所有的对策都存在于给定材料中。
二、对策应具有角色性
申论考试中很多对策类试题会给出具体的角色要求，对于这类题目，提出的对策一定要符合题目限定的身份。
三、对策应具有可行性
即所提对策应是具体可行的，能够达到实施条件的。可行性又具体包括四个层面的要求：政治可行性、经济可行性、法律可行性和技术可行性。
四、对策应具有操作性
操作性主要要求的是对策要具体。要有明确的实施主体、物件、目的、客体和内容。
2018公务员考试申论提出对策题怎么抓题干物件？提出对策题的题干物件即这道题的对策、方案、方法等针对的问题。比如“针对W市在进一步建设‘宜居城市’过程中存在的具体问题，提出解决这些问题的具体建议”，那这道题的物件即“W市在进一步建设‘宜居城市’过程中存在的具体问题”。判断一道提出对策题问数的关键之一就是看提问物件是否明确。明确就是物件直接交代，不明确就是物件不清楚、需从材料提炼。比如2016年上半年四川省考试题，“就大学生如何提高创业成功率提出建议”。这道题就明确交代了提出对策的物件——提高创业成功率。既然知道针对哪个具体物件提出对策，物件明确的提出对策题就只有一问。又比如“请就T市市民出行中存在的许多问题提出解决建议”，这道题就没有明确交代提出对策的物件，因为T市市民出行中存在的许多问题有哪些我们不清楚，需要从材料中提炼后才能提出对策，所以提出对策的物件不明确答案要点就应该是两问。由此可知，提出对策题的提问物件明确，答案为一问，只需要回答对策即可;提出对策题的提问物件不明确，答案为两问，提问物件+对策。
2018公务员考试申论提出对策题怎样审清问数？一、问数要审的清
对于提出对策题型究竟是“一题一问”还是“一题两问”，可以按照以下方法进行判断：
(一)题干作答物件是否明确
1、例：请针对给定材料中反映的食品安全问题谈谈你的对策建议。
2、例：请仔细阅读给定材料，针对材料中反映的问题谈谈你的对策建议。
华图分析：对比以上两个例题，可以非常明显的发现：例1作答物件非常明确，就是食品安全问题，但是例2作答物件比较模糊，审完题目之后并不清楚要解决什么，所以例2在答题时首先要做的就是明确作答物件，也就是先将材料中的问题进行概括，然后再针对问题提出建议。综上所述，提出对策题型考生要清楚自己解决什么，如果题干作答物件不明确，就要注意一题两问的情况。
(二)要求是否有多问表述
例：“给定资料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市***有关部门参考。
要求：
(1)对存在的问题概括准确、扼要;
(2)所提建议具体简明、有针对性、切实可行;
(3)不超过400字。
华图分析：阅读以上题目可以发现不仅题干未明确作答物件(市民出行到底存在哪些问题)，要求中更是出现了多问表述，要求“1”是归纳概括的要求，要求“2”是提出对策的要求，所以非常明显的可以看出是归纳概括题型与提出对策题型混搭出场的一题两问形式：概括+对策。这也是各位考生在考场上判断提出对策题型问数的一个重要依据。
二、审清问数有什么作用
(一)注意不同问数的作答范围
例：“给定资料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市***有关部门参考。
分析：有很多考生看到题干中出现材料范围，就会马上主观认为答案必定只会出自这则材料，殊不知这里也会存在陷阱。正如以上例题，题干中只是明确“T市市民出行问题”来自“给定资料4”，但是却并未提及对策也只会来自给定资料4，这时候考生就需要通读材料看看哪几则还讲到了“市民出行”的相关问题，如果有，就要扩大答案范围，如果没有，可以从“材料4”中进行找取，所以以此来确保不同问数的答题范围比较保险，不易遗漏答案采分点。
(二)注意不同问数的字数分配
华图分析：有些考生看到提出对策题型出现多问的时候，会想当然的按照自己的想法随意分配，但是按照申论考试的题目分析来看，一般在“概括+对策”的两问形式中，第二问的字数占比会更多一些，对策不可谈的太空，要根据材料中反映出的问题有针对性的进行解决。
2018公务员考试提出对策题如何拿高分？一、对策的寻找方法：
1.直接对策：
例如：食品企业应当将自律提高到很高的位置，但在中国的现实环境中，不能把食品安全的“宝”全部押在从业者的良心上，还应该强调“他律”，已真正地实现食品安全。
此处提炼：出自律、他律。
2.间接对策：
例如：捕杀狗的事件一再发生，根源是我国动物保护立法的缺失和立法的不完善造成的。
此处提炼：完善法律
3.经验教训推对策：
例如：德国联邦***每年投入80亿欧元用于文化事业，有了这样的保证，国家为文化“埋单”的模式反而在经济危机中发挥了意想不到的作用。如果大部分经费都是有私人出的，像美国那样，文化成为经济的牺牲品。
此处提炼“埋单”(加大资金投入)。
二、书写方式：
在提出对策体重要牢记答案要书写完整，一般采用“主体+客体+手段+内容+目的(结果)”的逻辑进行书写，比如***要加大对于食品企业的卫生资质审查，确保食品安全。***就是主体，食品企业就是客体，审查是手段，卫生资质是内容，确保食品安全是目的(结果)。在书写答案时按照逻辑书写能够全面准确的将找到的要点进行完美呈现。
三、重点提示：
完善法律要明确如完善动物保护的法律法规，完善未成年人保护的法律法规，要具体;加强监管可以从几个方面去思考，如监管可以分为***监管、企业自身监管、群众监督;而一般个人意识观念有问题一般采取的对策是舆论宣传引导或教育引导(这里宣传和教育有区别，如果是小的群体可以教育培训，但是大群体只能同过宣传引导);对于维权来讲可以增强维权意识，对于工人企业员工群体可以加强工会建设等等。
2018公务员考试申论提出对策题需要注意哪些？公务员考试一直在不断探索，不断改革，申论更不是人们所说的“写空话、喊空口号”，而是越来越立足于当前的理论政策及社会热点。而对于考生来说，就需要首先认识这些社会问题，能够抓准这些社会现象;就必须具备解决社会问题的能力，可以用文字清楚地表达出你的方案、措施、解决办法，也就是在申论题中经常考到的提出对策。当然这里的对策必须要求具有可操作性。这也在表明，申论越来越注重考生的实际操作与解决问题的能力，而不是光会“动动笔杆子”。而如何使所提的对策更具有可行性，是考生在平时练习当中要多加注意的。
题目：假如你是***相关部门的一名工作人员，请根据给定资料1-2反映的新时代工人面临的种种问题进行归纳，并对解决这些问题提出对策建议，解答题时考生要考虑到：
一、注意明确题目中身份
所提对策一定要和题目中所赋予的虚拟身份相符合。这道题目中的给定身份是一名工作人员，是公务员，所以所提的对策不应该超越你的职权范围。比如出台某某规定某某政策就不在你的职权范围之内，但是可以通过申请等手段解决问题。
二、注意结合材料和自身生活经验提对策
所提对策符合实际，不夸大，不主观。针对概括的问题考生提出的对策可以是加强宣传、认可与自豪感;解决工人的生活问题，并增加他们的归属感;完善社会福利，提高工人的社会水平;完善相关部门监管制度;增强企业中的人文管理。
三、注意要考虑全面，周到
不仅考虑到引起问题的原因，从源头上遏止，而且要防患于未然。所以针对新时代工人，不仅要在其问题出现后解决问题，还要在其问题没有出现时做到相关防范，如在企业里配置心理辅导人员等。
考生所提的对策一定是针对题目中所出现的问题的，不是只要是对策就可以，切忌为了提对策而提对策。题目是针对新时代工人所提的问题，那我们就不能提和新时代工人无关的，否则既浪费时间又占用字数。
2014公务员考试申论提出对策题时如何选择要点？您好，中公教育为您服务。
提出对策题型在山西公务员申论考试中属于出现较早且频率较高的一种题型。从思考逻辑的复杂层面来看，提出对策题其实思维框架相对简洁，主要是在审题环节找准中心问题，也就是对策的核心物件，围绕核心问题，回归给定资料，进行细致阅读，将与题干核心问题相关的应对举措提炼出来，进行简单的逻辑排列即可。
如何从长篇材料中梳理出明晰的逻辑，找到与题干相关的对策，在此，中公网校专家介绍三种方法，这三种方法之间也具备顺承逻辑，依据三种不同的情况进行分别运用。
一、直接对策法
在材料里面出现明显的提示性对策词汇，如将、应该、采取、利用、凭借等表示措施类词汇，则可直接将材料原话进行提炼，转化为相应答案。如选调生真题材料中如下段落：
“中宣部提出，在时代的高起点上推动文化创新是繁荣文化、提高文化软实力的内在要求。要积极推进文化内容形式创新，发掘历史文化的丰厚资源，立足改革发展的生动实践，繁荣哲学社会科学，打造文化艺术精品，培育新的文化业态，不断推出文化创新成果，掀起社会主义文化建设新***。要积极推进文化体制机制创新，完善扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新的政策，培育文化创新主体，不断激发文化发展活力。”
上面这段材料则是直接的对策表述，提炼其中的关键语句，即可形成最终的答案。
二、间接对策法
材料中呈现问题的具体形式以及原因，均可由此推出相应对策。问题前加转变、提升、改善、完善等词汇即可将其转换为相应对策。例如：
“她说，前几年广州市各中学要求学生必须到南越王墓、黄埔军校、农讲所等文物保护单位参观，接受乡土教育，但是由于许多东西与考试无关，也渐渐流于形式，学生参观时的态度根本不认真，属于典型的“到此一游”，因为学校关心的只是学生是否到过这些人文景点，而孩子们也只是拿着表格到这些景点盖个章就了事了。”
问题是教育流于形式，对策直接在前增加不要即可。
三、自创对策
材料中的内容有时较为缺乏，在依据缺乏的情况下，可从思想、教育、管理、利益等层面进行自我扩充，即为自创对策。
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公务员考试如何正确使用关联词
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2013-10-25 3页 2.13分中公教育安徽分校用App免费查看
2014年国家公务员考试行测技巧：如何正确使用关联词
——来源：安徽中公教育（http://ah.offcn.com/）
行测主旨概括题的解答关键在于抓句子的中心意思，我们可以从关联词部分寻求突破口，提高概括中心意思的能力。考生们在使用关联词语的时候，经常会出现错误，下面安徽中公教育整理了解答行测主旨概括题的注意事项，帮助大家正确使用关联词，顺利备考2014年国家公务员考试。
一、准确掌握各类关联词语的作用
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。做题时，一定要认真分析题目的语境与语意。
二、准确把握关联词语的固定搭配
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如： 1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。 2.他宁可挨打，不如泄密。3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
特别要注意的是关联词语的位置不能放错，例如： 1.虽然天气十分寒冷，却话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
特别需要注意的是一定不要滥用关联词。例如：1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。第二句，滥用“但是”，应删去。
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