很多朋友对于全民阅读作文公务员考试和全民阅读作文议论文不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!
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以推动全民阅读建设书香赵光为题的作文
读书是人类传承文明、走向未来的重要途径,古今中外优秀的领导人都不遗余力地倡导读书。中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。读书学习,是一个民族、一个国家自强不息、开拓未来的重要手段。中华民族历来有“唯有读书高”的思想,为什么?因为书籍积累了人类创造的精神成果,积累了人类走向美好生活的经验,积累了成功与失败的例证,能给人以重要的精神启迪。
书籍,是人类精神遗产的宝库。每一本书中都珍藏着人类的记忆和梦想。读书,是传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径。一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育;一个书香充盈的校园必然是美丽的校园。他希望我们历届读书活动的成功经验能够在校园的日常生活中发扬光大,使阅读成为我校师生的一种常态生活方式。
读万卷书,行万里路,热爱学习,追求真理,是中华儿女的优良传统,是中华民族生生不息的文化血脉。
人手至少一本自己感兴趣的课外书;每天读书时间累计要达到一小时;带动家庭成员中一个人参与读书;逐步把读书行为养成一种生活习惯。该校希望通过这项系列活动,陶冶师生们的情操,增长知识、智慧,创建充满书香的校园文化。
(如能帮到您,望您采纳!!谢谢~~)
以全民阅读快乐生活为题议作文
我爱阅读书籍,图书馆是我放飞梦想的地方,图书馆是让我有远大梦想的地方,是图书馆让我喜欢上了阅读。
记得有一次,我第一次去学校的图书馆,当时,我不太喜欢阅读,可是,一到图书馆,我好象来到了一个书的世界,每本书都在对我说:“快来阅读我吧!我很精彩的!”我随便拿了一本书,看了不到五分钟,我就被里面的内容给深深的吸引住了,我好记得故事的大意是:从前,有一位樵郎,他射得一手好箭。有一次,他看见一只大鹏抓着一只鸟在天上飞过,樵郎马上搭上箭欲射,大鹏急忙说:“饶了我吧!以后我会帮你的!”樵郎说:“那你把鸟放了!”鸟就这样飞走了。大鹏拔下一根羽毛给蕉郎说:“需要帮忙就吹以下,它就可以了。在回家的路上,一辆极为华丽的马车来到山脚下,马车上坐着一位公主,公主一行正在山中走,突然,一只狮子蹿了出来,宫女士兵们一见就把公主丢在路上,各自逃命了。樵郎看见了立刻拿出一支箭,向狮子射去,狮子被射中了!公主看见了英俊的樵郎,羞怯地说:“尊敬的勇士,请留下你的名字!公主从发髻旁取下了一支金凤杈,送给他说:“这凤杈我有两支,今日我送你一支,你拿上它到皇宫里向父王求婚吧,我叫玫瑰公主!”过了几天,樵郎拿着金叉子到皇宫去求婚。皇宫因为太远了,所以樵郎没法去,这时,樵郎想起了公主的话,把羽毛那出来一吹,一只大鹏闪电似的出现在他面前,樵郎便说:“请带我去皇宫吧!”大鹏就带着樵郎来到了皇宫,樵郎就把金叉子拿给了皇上看,皇上看了金叉子,就同意了公主和樵郎的婚事,就这样,公主和樵郎在了一起,从此他们两个就恩恩爱爱。
虽然这一篇童话没什么很精彩的地方,但是我却被他给身深深的吸引住了,就是他让我喜欢上了阅读,就是他让我有了想当作家的理想个,我们学校的书我看了很多,每一片我都被深深得吸引住了!所以我爱阅读,我爱图书馆。
2018年国家公务员考试申论作文怎么引用名人名言
①同是不满于现状,但打破现状的手段却不同:一是革新,一是复古——鲁迅。
※点评:在万众创新的时代,没有任何一句话比鲁迅的这句更加直射本质。同时也符合鲁迅文笔的一贯语法特点,即将最重要的论点单独拎出,放到最后。因此这句的“革新和复古”就深刻点出了打破现状的最重要的手段,看似平铺直叙,实际上强调的仍然是革新。这句话不仅说理独到,且出自鲁迅之口,更增加了文章的说服力,可用于创新类文章的开头。
示例:鲁迅曾言:“同是不满于现状,但打破现状的手段却不同:一是革新,一是复古。”我们正走在中华民族伟大复兴的时代拐点上,唯有变革与创新,才能带来崭新的面貌、活跃的思想和正确的方向。因此我们要持续坚持“大众创业、万众创新”。
②世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼,一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德法则——康德
※点评:此句出自康德的《实践理性批判》。全局一分为二,前半部分引出世界只有两样东西让康德感到震撼,后半部分进行介绍。结构和语法都颇似当代大V,但是其眼界却开阔了无数倍。将内心的道德准则和灿烂星空一同比较,更凸显了道德准则的重要性,弥漫的星空同时也充满了浪漫主义色彩。申论作文如果讨论“道德、法制”等,均可以用上此句,开头结尾亦可。
示例:社会道德体系的重塑,对于当代中国的意义不言自明。无论是曾经的“彭宇案”还是近来的“罗一笑”事件,都给日益滑坡的道德体系带来了巨大的伤害。康德曾说,“世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼,一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德法则。”我们唯有内心长存对生命的敬畏和生活的热爱,才能重现社会之美!
③读书好,多读书,读好书——冰心
※点评:虽然现在的微信公众号里咪姓鸡汤当道,但是对于不少人来说,其实从小是喝着冰心奶奶的鸡汤长大的。这句话以三个层次讲述了应当如何读书,先读书,再多读书,最后要读好书,强调了读书和会读书的重要性。即使寥寥数字,却让人能够瞬间回到戴着红领巾的时代,仿佛一切都加上了一层柔和的滤镜。以“全民阅读”为主题的申论文章可以引用。
示例:阅读是中华民族的文化传统,读书更是几千年中华民族延续的重要原因。冰心就强调过,“读书好,多读书,读好书。”这意味着,读书的含义就不仅仅是为了阅读文字,更包含了对文字的理解和运用。
④改革是积极的,保守是消极的,前者以真理为目标,后者以安宁为目标——爱默生
※点评:这句话的含义和鲁迅先生的那句有异曲同工之妙,讲述的都是选择改革的重要性。但是和鲁迅先生的句子相比,爱默生的这句明显更朴素,更简单,而且更适合议论文。如果觉得自己的文章更需要浅显一点的同学,可以多引用此句。
示例:改革从来都不是被动的,而是主动的,是向前进取的。爱默生就曾说过:“改革是积极的,保守是消极的,前者以真理为目标,后者以安宁为目标。”因此,全面深化改革的路子还要继续下去,以势如破竹之势,重塑社会利益格局。
全民阅读作文议论文
曾经有一句话,是这样说的:“什么样的孩子看什么样的书,就有什么样的未来。”
书,是浩瀚的宇宙;书,是漫天的星辰;书,是苍茫的大海。
书里的知识取之不尽,用之不竭。阅读,对一个人的影响是很大的。
看什么样的书,可能就会有什么样的梦想。
记得小时候,我想要成为一位美食家。小孩子总是特别馋,看到什么样的东西都想塞进嘴里。那时候,妈妈有很多关于美食的书籍。我喜欢看那些书,虽然看不懂文字,但看到那些栩栩如生的美食,我就萌生了要当美食家的念头。
小学四年级左右吧,我想要成为一位老师。有一段时间,我在当老师的姑姑家住。姑姑是语文老师,自然也会有很多书。那时候,我已经会认很多字了,也很喜欢看书。姑姑房间里的书大部分都是如何成为一位好老师。我不知怎的,这类书也喜欢看。姑姑会经常和我聊当老师的趣事。教师节的时候,会经常有学生来看姑姑。姑姑说,虽然当老师很辛苦,但是能看到那么多学生茁壮成长,很值得。我很羡慕姑姑,因此想要成为一名老师。
上了初中,我想要成为一位作家。我会去看很多小说,很多的故事。每次的语文书发下来,我总是会饶有兴趣地去看课文,去体会字里行间的感情。我开始喜欢上用文字来表达情绪。我喜欢写日记,把高兴的不高兴的都写下来,向自己发泄发泄。偶尔,我也会写写一个个小故事,想象自己就是主角。阅读时,我可以抛开生活,只活在想象里。这样,也可以给自己降压。
阅读和梦想到底有什么关系?我想说,阅读成就梦想。
我的梦想是成为作家,自然离不开阅读。每个星期,我都会读上一两本名着或者小说。阅读的时候,我仿佛就进入了书的世界,和主人公生活在一起,去经历他们的点点滴滴。这大概就是我喜欢阅读的原因吧。我的梦想和阅读离不开,阅读也和我的梦想离不开。
阅读真的可以成就梦想。它让我们的梦想插上翅膀,让我们有更大的动力,成就我们心中最渴望的梦。
作文,全民阅读,健康生活,700字
在成长的过程中,有诸多了乐趣一直伴随着我的读书生活。在读书的时候,我好像并没有什么明确的目的,只是想做一个快乐的读书人,在书中畅饮生活。
记得那次晚上,当我写完了所有的作业后,扭了扭趴了一个多小时的腰骨,伸了一个长长的懒腰,打了一个大大的哈欠,眼睛也不由自主地膘了时钟一眼,呀!我写作业的速度可真快,才6:00.我高兴得一蹦三尺高,因为这样我就会有更多的时间去读我最心爱的书了。说到这儿,我立即收拾好书包,跑到了书房,拿出了一本,我最喜欢的《小读者》刚想拿起书看时,就听到了奶奶的声音,可我却没有答应奶奶,只是又拿起了我那最心爱的书,然后又津津有味地看了起来。过了好一会儿,奶奶发现,我不在收拾房间,而是一个人坐在书房里津津有味地看着那本部,便连忙说道:“你这个小书呆子,一天到晚就知道看书,你的眼里就只有书!”奶奶我是个书呆子有什么不好,从小您就让我多看书,可现在我特别喜欢看书,你又说,“好好好,小书呆子,我还跟你说了,我说不过你,好了吧!”奶奶走后,我便大笑起来。
俗话说得好:“书犹药也、善读可以医愈。”“书是人类进步的阶梯,终身的伴侣,最诚挚的朋友。”没错,书就是我们的朋友,书就是我们的上帝,书就是我们的知心朋友。对、“海内存知己,天涯若比邻。”书离不开我,我更离不开书。在书中,蝴蝶满身带着金粉。蜻蜓是金的、蚂蚱是绿的、蜜蜂则嗡嗡地飞着、、、、、在书中,花开了,就像睡醒了似的,鸟飞了,就像在天上逛似,虫子叫了,就像虫子在说话似的,一切都活了,要怎么样就怎么样、、、、
读书,给了我许多知识,也给我带来了许多多的快乐。在书中我也可以自由玩耍、、、、、
虽然,有时书也给我惹了一些烦恼,但我仍然真心爱书,而且现在读到的东西说不定以后还能受益终生。
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