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2015年公务员考试《申论》综合分析题模拟卷及答案
综合分析题是近年公务员考试申论常考的四大题型之一，也是广大考试备考申论的重点之一。那么怎样才能在申论考场准确、快速地解答综合分析题?对此，华图公务员考试研究中心申论教研室提供了关于综合分析系列习题供考生复习练笔。本篇为公务员考试申论试卷及参考答案：综合分析题(1)
一、材料
1.2006年8月，在襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展的“金秋助学”活动中，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子，4年内每人每年资助1000元至3000元不等，帮助这些贫困大学生完成学业。入学前，总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助者写封信，汇报一下学习生活情况。但到2007年夏天，一年多来，三分之二的受助学生未给资助者写信，也没有采用其他的联系方式。当襄樊市总工会再次组织企业家们资助时，部分企业家表示“不愿再资助无情贫困生”。无奈之下，宣布5名贫困大学生被取消继续受助的资格。
湖北襄樊5名贫困大学生因为在受助的一年多时间内没有任何“感恩”表示，被取消继续受助的资格。此事一经报道，评论纷至沓来，社会舆论的热情关注颇有点出人意料。
小事情引起大讨论，往往就说明人们在某些原则问题上多有歧见。2007年8月28日《光明日报》报道：截止8月27日，新浪网就“贫困生受助资格被取消”展开的讨论，已有210729人参与。其中，83%(174898票)的网友认为“应该取消”，感恩是做人的底线，不知感恩的人很难期望他们将来回馈社会”，认为“不应该取消”的占8.9%(18790票)和“不好说”的占8.1%(17041票)。
2.有的人认为，不能因为大学生没写信就简单地认定他们不感恩，企业家不应就此撤销资助。“虽然我不是贫困生，但我能够理解他们为何不给捐助者写信。”北京师范大学的一位学生说，“我认为多数贫困生并不是心中不知感恩，只是他们不愿意用这种方式表达，他们认为上学期间好好学习，做好本分的事情将来回报社会，才是更好的感恩方式。”
对于资助者来说，来自被资助者的感谢，无疑是一种鼓励。温州资助者李先生说，每次收到被资助的贫困学生发来的慰问短信，都会让他流眼泪。北京的宋女士是一位机关工作者，她和她的朋友们每年都会通过中国青少年发展基金会向边远地区学生提供助学金捐助。她向记者坦言，自己从未要求孩子们定期联系、汇报情况。“去年，我们捐助的10个孩子中有几个孩子刚好是在同一个学校的，年底，他们一起寄来封信，告诉我们收到了多少钱，并介绍了他们在校的学习和生活情况。”宋女士说，“付出的爱心有了回应，这让我们都觉得很开心。但我们也不强求捐助的所有孩子都给我们写信。毕竟他们还都是孩子，好好学习，对我们来说，就是的汇报了，我想，这也是对他们自己的‘汇报’”。
在这场讨论中还有人认为，怜悯、善良和同情尽管是人类的自然本性，但平等、自由和尊严，也是与生俱来的人格。只要你有那么一点强势，给弱者半分“恩惠”，人家就要感恩戴德。感恩中的“恩”是报不完的，就算报完了，你也是一辈子都欠他的，一辈子都不会与他是平等的地位、平等的人格。四川有位老板，资助了几个贫困学生，由于受助的学生年底没有向“恩人”汇报，老板就取消了他们受助资格，对不知去向的学生还动用律师将其告上法庭。
一位从事公益事业多年的人士认为，家境贫困的孩子们本身已经面临生活上的很多困难，以居高临下的心态要求受助学生以低姿态的“感恩、亏欠”来面对捐助者和社会，对于年轻的他们有可能造成另一种心理上的压力。很多捐助者本人也承认，自己爱心的付出，并不是为了这些受捐助的孩子对捐助者有多大的回报，而是希望他们能够在温暖、充满关爱的环境中茁壮成才，将来能够以同样的社会责任感去回馈社会。
3.2008年2月27日《人民日报》刊登了哈尔滨铁路国旅集团职工资助黑龙江兰西县30多名贫困学生的事迹。两年来，受到哈铁国旅集团叔叔阿姨们“一对一”的资助，得以继续学业。尽管孩子们盼望，但和自己的资助人在两年间却未曾见过面，只是书信往来。孩子们或许不理解，但叔叔阿姨们确有良苦用心。越来越多的单位和个人加入“爱心助学”的队伍，是他们点燃起一盏盏希望的烛火，照亮一个个苦难少年的前程。在很多人看来，受助者心怀感恩，是对爱心人士的安慰。在这种心理期许之下，受助者与献爱心者见面表达谢意，是合情合理的。然而，哈铁国旅人却想得更深一些。帮一个寒门子弟继续学业，可能从此改变一个人乃至一个家庭的命运，这份情义往大了说，是一种恩德，一生一世都会被铭记。但就受助者当前境况而言，除了感激，没有更多表达谢意的能力和方式。面对资助者，过分强调“感恩”，只会增加他们的自卑感。为了避免给孩子们造成不必要的“刺激”，哈铁国旅人选择了“见面不如鸿雁”。他们在信中鼓励孩子们安心读书，把对某个人的感激化为对全社会的关爱。这是一份怎样的情怀!
那么，是不是就不要感恩了呢?答案当然是否定的。有一个故事让人不能释怀。一位在山中修路的农民工，为阻止一辆即将坠崖的大巴车受了重伤，等他在医院醒来时发现少了一条腿。面对“后不后悔”的疑问，他陷入了苦闷：他救了一车人的性命，可在住院的日子里，那一车人没有一个来探望过他。其实，哪怕只是一声“谢谢”，他也就无怨无悔了。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。没有感恩，爱心之树就失去了成长的沃土，爱心之舟也必将搁浅在心灵的荒漠。不论时代发生怎样的变化，美好的情操和品德永远鲜亮。一个让崇高坠地、爱心落空的社会是多么让人失望啊!在构建社会主义核心价值体系的今天，我们需要倡导形成一种知辱明耻、互相关爱的社会氛围，培育一种尊重奉献、褒扬崇高的价值追求。农民工兄弟未能从被他救了性命的人那里得到应有的感恩回馈，那么社会就要把的礼赞献给他，竭尽所能地帮助他，不能让他流血、流汗又流泪。
每个人对这个社会都有一份责任，当我们更多关注自己对他人的责任，而非他人对自己的;常怀感恩之心，而不是认为别人对自己的付出都是理所当然，那么，爱心和感恩才能在全社会范围形成大的互动，社会和谐也就大有希望。
4.有人认为，资助乃高尚之善举，不应求取回报，若附加任何感恩条件，就是“道德要挟”、“道德绑架”，就是满足道德虚荣心的假仁假义。以“附加条件”的有无为标准，划分慈善的真伪，这一简单做法陈义甚高，但实际可能徒增纷扰、于事无补。
有人做善事，不图回报，不事张扬，只是默默奉献，以此为乐。这无疑是纯粹而真诚的仁爱，自然应当受到社会的称颂。不过，假如还有人在行善的同时要求受益人作出某种回应，是否就会造成道德虚伪和慈善变质?恐怕未必。可以设想，如果慈善必须是不可附带任何条件的爱心付出，那么那些附有一定条件的献爱心活动就会被当成假慈善，那些献爱心者就会被认作道德虚伪之人。如此，奉献者就可能因为害怕“不道德”的恶名而缺乏动力去行善，长此以往，必定害及爱心的传播。在广东，有一个成功的案例：被资助者必须签《道义契约》。契约要求，受助学生进入社会后，在经济条件许可的情况下，要偿还助学金，并比照学生贷款支付利息，以帮助其他大学生。令人欣喜的是，第一批受助学生毕业后，半个月里，即有21人偿还16450元。在襄樊这一案例中，资助者和受助者事前未曾就“助学”活动约定条件，因而活动组织者取消受助资格的决定显得有些突兀。不过，这并不意味着此次“助学”就是一场虚伪的“道德秀”。事实上，将“附加条件的有无”看成道德问题，是道德上的一种“洁癖”。
5.去年，华东师范大学首批师范生收到一封校长写的亲笔信。信中，校长叮嘱即将入学的免费生“一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进校门”。
感恩这种情愫在社会情商体系中愈来愈珍贵了，以至有论者指出“感恩意识的匮乏成了一个重要的社会问题”。或许也正是因为如此，上述大学校长致函新生一事竟遭到包括网络舆论在内的诸多质疑甚至指责，认为是“多余”、“多管闲事”等等。对此，有些学者认为，某些制度层面上的不公，不该影响学生对父母、家人、老师应有的感恩情怀，也不能遮蔽一位校长督促学生回首感恩的善意。
在感恩上，我们常常感叹世风日下今不如昔，也往往由此反思教育的弊端。诚然，在现行的教育体制中，包括感恩在内的情商教育被冲击得七零八落，甚至被严重地忽视着——高考以及就业的压力，使得教育染上了愈来愈功利的色彩，由此而生的培养目标的嬗变，也让教育的功利性渐渐向自利转变，学校过多地着眼于有利于自身需要的学生能力的培养，而罔顾其他。在这样的背景下看华东师大校长这封“多余”或者“多管闲事”的亲笔信，难道不是一种进步吗?就算它只是庞大的既有教育体制中一个带有个人色彩的节点，出于对公序良俗构架的公共诉求，也应该将其视为学校在学生情商教育上的意识觉醒和责任回归。希望这样的谆谆教诲能够多一些，形成一个逐渐完善系统的学校情商教育体系，来救赎我们心中遗失太多的感恩情怀。更重要的是，这样一种形式表露了感恩教育所必需的宽容和细节原则。很多时候，感恩是一种心灵独语，需要宽容的平台和细节的积累来培植孕育。
6.2007年8月27日《解放日报》载文：某校负责学生工作的老师讲述了一个“沉痛教训”：一位学生家庭突遭变故，陷入贫困。学生身边的一群老师坚持每月给他三四百元资助，直到他毕业。逢年过节，老师们还轮流请他来自己家吃饭。这位学生要毕业了，老师们筹划着开个欢送会。谁知，他跟谁都没打招呼，收拾完行李独自离校了。失望之余，老师们反思：我们给贫困学生的关爱中是否还缺失了哪一块?答案是：缺失了心灵扶助。
文章认为，初进校时相当一部分贫困学生感到自卑、心态不平衡，人际交往不顺畅，他们需要“润物无声”的心灵呵护。高校需要不断健全心理健康教育网络，鼓励贫困学生参加社团组织，锻炼能力，获得自信。当他们的心灵充满阳光时，感恩意识与能力也会不断提高。
贫困大学生无论接受国家还是民间资助，学校都要为他们搭建一个感恩与回报的平台，除了对资助者表示感谢外，更重要的是在更大范围回报社会，使爱心得以“接力”。华东大学每年有6名学生接受一位老先生的捐助。学校除了开年会，让受助学生和老先生见面交流外，还组织学生写学习和生活经历、感言，定期给老先生送去。通过这样的引导，感恩之心在学生心中悄悄扎根。
7.大连医科大学学生慕晓娟来自朝阳市朝阳县一个普通的农民家庭，在校期间，慕晓娟得到了老师、同学及社会人士的很多帮助，感恩的她把每个人的每一份帮助深深记在心底，把自己的爱心投向社会，这个山里孩子挺直了脊梁，开始了自立自强的生活旅程。一项项殊荣记录着慕晓娟的感动与追求：现任年级学生会学习部副部长、班级学习委员，多次荣获辽宁省一等奖学金，获得大连医科大学自强不息大学生、“三好学生”等荣誉称号。在学校举办的“寻找青春的感动”活动中，她成为“校园十大感动人物”之一。慕晓娟经常利用假期及课余时间去当地养老院作义工，她对待老人院老人像亲人一样，定期看望，问寒问暖，送去真诚。在她常去的红岩老人院、白云老人院及同泰老人院，老人们都熟悉了她，亲切称她“小慕”，她同爷爷奶奶们说笑、娱乐和运动，让他们感受青春的力量;她听他们讲述他们记忆中耐人寻味的故事，讲述历史、长征、英雄，与他们共同分享人生，她与爷爷奶奶共同研讨时事，评论现状，聆听他们的经验之谈，接受他们难得的关于人生的体会，关于人生价值取向积极思想的教诲……老人们也把她当作孩子，喜欢她，信任她。在关爱儿童村手工艺品拍卖会中，她的作品获优秀奖，她将拍卖的钱全部捐给儿童村的孩子们。同时，她报名捐献造血干细胞，为医疗事业尽一份微薄之力。
8.2008年2月13日《文汇报》载文：“感恩是增强学生动力的源头，也是增强学生社会责任感的一个重要方式”，这是上海对外贸易学院党委副书记楼巍的话。记者在跟踪采访中获悉，该校已经连续进行四年的感恩教育，使学生的社会责任感有了很大提升。据介绍，上海对外贸易学院组织感恩教育，从最初的给父母写家信，到现在每年过春节时向父母、老师等自己敬重的长辈讨要一句“压岁言”，虽然每年活动的形式都在创新，但感恩的内涵却一直没有变化。楼巍称，大学教育从原先的重视智力教育到能力教育，再到现在对学生进行动力教育，感恩是最容易使学生增强自己动力的一种方式。事实上，在经历感恩教育后，不少学生的责任意识得到增强，尤其是增强了社会责任感。
9.在“襄樊停捐事件”引起的热烈讨论和激烈争论中，有些人认为：“我们期盼感恩不需要书面的契约来保障，感动也不因一纸契约而‘消解’，每个人心中都有一张无形的契约。”感恩是一种道德良性互动的润滑剂。要让感恩之情延续传递，受助者当然更需善待社会善意。心怀感恩，才能知道珍惜，珍惜来之不易的机会，珍惜别人患难相助的爱心。感恩是一种生活态度，是做一个社会人最朴素的道德准则。人与人之间缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷漠。在现实世界，感恩是必要的，因为感恩对社会发展的意义是深远的。
对于贫困大学生在社会交往方面的问题，我们应该更深入地了解他们的想法，这本身也是大学生德育教育的重要内容。我们的德育教育既要立足高远、坚持正确的导向，同时也要落实到点滴之中，通过解决实际问题来体现德育教育的作用。对于贫困大学生，我们应以更加细致、耐心的方式来研究和解决存在于他们中间的问题。作为资助方的企业家们想收到这些受助大学生的反馈信息，可以理解，但不能简单地说贫困大学生“不感恩”。企业家应该以更加平和的心态来进行这项公益事业。当前，社会各界对贫困大学生的资助，是帮助困难学子顺利完成学业的有效途径，应该积极鼓励和提倡更多的有识之士都参与到这项公益事业中来。捐资助学活动的主办机构，应该主动在捐助者和受助者之间搭建起帮助他们相互联系和相互沟通的平台。
10.一些理论工作者谈到感恩问题时说，感恩是保证社会和谐和健康发展的深层底蕴。我们说，有感恩就有尊重。感恩既体现了对生命的尊重，也体现了对别人财产的尊重。而有尊重就会有敬畏，因为尊重本身也是一种敬畏的表现。而敬畏是产生秩序有效的基本条件，敬畏使秩序有了内在的约束，从而使秩序有了实在意义。所以，感恩精神深层次也体现了一种秩序精神。而秩序是保证社会健康发展的一个基本要件。我们说，感恩体现了一种公平境界。感恩实质是依据个人内心公平法则对别人付出所进行的一种回报，所以，感恩实质体现的也是一种公平人格。由于社会是由个人组成的，所以有了个人的公平，才能有社会的公平。感恩又是爱的表现。资助是爱，感恩也是爱，资助与感恩，共同构成了一个爱的循环圈，并且二者互相促生，良性循环。而爱是人性的基本要求，也是社会健康发展的基本要求。秩序、公平、爱三者构成了社会健康发展的三个基本要素，而感恩与这三个要素在本质上都是有关联的，所以，一个国家公民感恩的程度是反映社会是否健康发展的重要尺度。
总书记在党的十七大报告中指出：“要建设和谐文化，培育文明风尚。和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。”“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”和谐文化是以和谐为思想内核和价值取向，以倡导和谐理念、培育和谐精神、营造和谐氛围为主要内容的文化。它最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求和谐。和谐始于内心，人的身心和谐是社会和谐的基本条件。现代社会，工作和生活节奏加快、竞争加剧，人们的精神压力加大，容易产生急功近利、心浮气躁的心态，遇到挫折时，甚至会产生怨恨、仇视的情绪。这些精神上的不健康因素一旦导致极端行为，就会影响社会的和谐稳定。通过和谐文化的熏陶和哺育，可以提高人的境界、情趣、品位，有效调节人们的情感和心理，培育乐观、豁达、宽容的精神和自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
11.2008年2月18日，李丽在中央电视台“《感动中国》2007年度人物颁奖典礼”上说：“我从事家庭教育以来，认识了很多家庭，认识了很多孩子，我觉得有些孩子缺少了一种感恩，缺少了一种意志力，缺乏一种抗击挫折的能力，怎么样树立自己正确的人生观，有些孩子很模糊，我希望通过我们的努力，和我们的孩子一起成长，让自己成为一个对社会有用的人。”
一些社会人士说，现在有一些受助的贫困大学生没有主动向资助人表示感激，反映出他们心目中的一些顾虑。由于经济条件差，他们可能会觉得因此而抬不起头，进而不愿意公开直面资助人。其实，这是一种不正确的心态。贫困大学生应该树立一个正确的人生观和价值观。对于自己目前的贫困要有一个正确的认识：贫困是可以改变的，但归根究底要靠自己。今天有人资助自己，就应该积极地利用好这个条件，将这份资助转化成自己积极进取的动力。而不能总是感觉低人一等，或者是怨天尤人、埋怨社会的不公正。如果不改变这种消极的心态，会使自己懒得与别人沟通，难以树立起积极的追求，即使是奋斗也会觉得前途渺茫，甚至导致更加消极的后果。
12.中国科技大学学工部尹红副部长说，引导受资助的贫困生成立爱心社团，秉承“服务社会，奉献爱心，推己及人，薪火相传”的宗旨，在活动中自我教育、自我提升，是我们学校近几年重点探索的助学与育人相结合的新模式。“精进爱心社”就是由获得“精进助学金”资助的25名同学发起的，现在已有50名成员。社团成立以来，同学们积极参加暑期“三下乡”活动，到农村开展社会调查，举行社团联谊交流活动，向新生介绍学习经验，举办“感恩与责任”征文活动等，这个学生群体在一系列活动中感动着、成长着。像这样的爱心社团在我们学校就有8个，它们都以设立的助学金名称命名，统一在“自强社”的管理之下。
大连理工大学自强社是在学校学生工作处指导下的以家庭经济困难学生为主的社团组织，通过几年来的不断发展，现今的自强社共有18个院系分社，4000余名社员。近年来，自强社不断扩大社会公益活动410余次，参与活动17900多人次，累计活动时间109500多小时。
13.2007年8月22日，教育部发言人王旭明在接受媒体采访时说，困难大学生不是一般的弱势群体，不应该把他们和弱势群体相提并论。家庭经济困难的大学生在求学过程中存在一定困难，但他们已经接受了高中教育，正准备迈入大学校门，按我们现在的观点，这些同学可以被视为未来的国家栋梁。对他们除了有学业上的要求，我认为还要有心理素质、品德、思想意志方面的要求。所以，我特别提倡对贫困大学生进行自强自立教育，宣传那些在国家资助政策的鼓励下克服困难奋斗成长的大学生。
王旭明还说，无论是国家资助还是民间资助，都应在经济支持的同时考虑到对学生的教育和影响。他同时建议，民间资助困难学生的方式和方法可适当调整，改变单纯给予的方式，给予的同时要有一定的前提条件。如变成某种契约的形式，在契约中加入受资助学生每年写几封信报告学习生活情况、报告成绩单以及经费使用情况，如果没有报告将停止资助等内容;或借鉴国家资助政策，资助的同时有一种激励机制，培养他们的报恩思想。
教育专家熊丙奇认为，在人们感慨大学生要增强孝心、同情心、感恩心的过程中，家庭中的感恩教育到位，也非常重要。他说，一些大学生缺乏感恩心的原因，除了那种功利化的学校教育引导学生把所有精力都放在书本中，并以分数作为标准来评价学生之外，还包括家庭教育的变异与迷失。
14.复旦大学设立了“爱心基金”，不仅吸纳社会资助，也是教育学生的载体。每年学生毕业时，受该基金资助的贫困学生都要向学校师生作出奉献爱心的并签名：“在我留学期间，我将把每年奖学金的5%捐献给复旦，以资助家贫的学弟学妹们”、“工作以后，每年我会将工资的5%捐给复旦”……许多学生遵守，不断为“爱心基金”添砖加瓦。广西大学学工处处长唐兴说，部分贫困生感恩意识缺失，不是一日之寒。这些负面思想正需要学校来正确引导。学校的宗旨是教书育人，不仅是在学术上，在思想道德的教育上，同样需要投入。同样本着这种“资助与教育并举，助困与育人并重”的宗旨，广西大学近年来一直坚持感恩教育，培养贫困生的爱心与感恩之情：召开“感恩大会”，邀请先进人物演说亲身经历;组织到孤儿院参观，帮助院里的孤儿;积极与校外企业建立友好关系，撮合一对一帮扶，提供贫困生社会实践机会等。在形式多样的感恩教育中，学生获益良多。
二、问题
1、给定资料4提到“有些人认为，资助乃高尚之善举，不应求取回报，若附加任何感恩条件，就是‘道德要挟’、‘道德绑架’，就是满足道德虚荣心的假仁假义。”你是如何看待“附加条件的资助是‘道德绑架’”这个问题的?
要求：观点明确，条理清晰，重点突出，字数控制在300字以内。
2、给定资料5—8表明：感恩意识的匮乏成了一个引人注目的社会问题。从大学校长的“特别提醒”，到大学生是否“不知感恩”的激烈争辩，在一定程度上反映了社会文化及道德教育的某种缺失，暴露出这种结对资助的形式，确有值得反思的地方。请你就此做一个评点。
要求：评析集中，详略得当，字数不多于350字。
三、答案(范文)
1、我认为要求受益人作出某种回应不会造成道德虚伪和慈善变质。因为受助者向献爱心者表达谢意，会让他们知道受助者是知恩图报之人，是尊重他人之人，是一个有社会责任感的人，将来会成为一个对社会有价值的人，这是对爱心人士的安慰。捐助时附加条件，并不一定就是行善者要求受助者有多大的回报，可能就是一句简单的“谢谢”，就足以让奉献者感到莫大的安慰。
合理的“附加条件的慈善行为”也是必要的，有利于培育受助者以及社会的责任感和感恩意识，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养积极的人生态度，将来把爱心回馈社会，在全社会形成尊重奉献，褒扬崇高，善待爱心的和谐文化氛围。在社会更大的范围内形成爱心互动的良好氛围。
2、感恩是一种对生活的态度，既体现了对生命的尊重，也体现了对别人财产的尊重。受助者如果不知道感恩，就会使奉献之人的爱心落空，挫伤奉献者的热情，对社会造成不良的影响，不利于形成和谐互助的社会风气。
造成这种不知感恩情况的原因有以下几种：
(1)教育的功利色彩愈来愈重，缺乏道德和情商教育，缺乏正确的引导，致使学生缺乏道德和社会责任感。
(2)一部分贫困学生由于经济条件差，感到自卑、心态不平衡，不愿意公开直面资助人。
(3)人际交往不顺畅，缺乏沟通能力。
(4)在进行物质捐助的时候，缺乏心灵的扶助，没有帮助他们树立正确的人生观、价值观和积极的心态。
公务员考试有哪些答题技巧
然后，做题，多做题，行测一定要做题，做真题，做各省历年的真题，做国考的真题。当你题做多了，题型见多了，有一些方法和技巧，你自然而然的就掌握了，当然了，行政比较要求做题的速度和准确率，通过多做题，也可以把这两方面提高的。一、答题思路不少应试者出了考场后懊悔自己没有把考题做完，而这些题还是有可能做对的。这多是由于答题方法不正确所致。其实，“行政职业能力测验”的答题方法主要有三个：一是先易后难，二是先难后易，三是按题顺序号做。其中，第三个方法只有在考题都较易或者对考题十分有把握时方可采取，但这种情况是罕见的。第二个方法是冒险的，遇到“拦路虎”一味地硬拼，将自己搞得头昏脑涨，不仅影响了做题速度，而且后面容易的题也可能选错答案。所以，第二个方法不可取。多数人认为还是采取第一个方法即“先易后难”为妥。先易后难有三层意思：其一，就“行政职业能力测验”的各部分考题而言，有一些是较易的，也有一些是中等难度的，还有一些是难的。因此，在答题过程中，应先将容易的与中等难度的做完，当遇到了难题，一时又想不出解题方法，或判断不出哪个选项为正确答案时，应采取先放一放的缓冲策略，集中精力去做会做的题，最后留下些时间(比如十来分钟)，回过头来再集中精力打“歼灭战”。如果某些难题实在做不出，即可采取“猜测法”，猜一个你认为可能正确的选项。这样做，一来有可能会猜对—些，二来即便是猜错了，也不会倒扣分(在做某些省市或部门的试卷时不宜使用这种做法，因为有“知觉速度与准确性”，这部分做错了会倒扣分)。这样，既可以保证做题的速度，又可以保证做题的质量。如果猜答案，要遵循一定的规律。其二，难题因人而异。对数学专业的应试者而言，数量关系与资料分析类的试题可能是容易的，而对一些非数学专业的应试者且平时掌握的做题规律又少者，可能就是难题了。对中文与新闻专业的应试者而言，言语理解与表达类的试题可能是容易的，而对于非中文专业的应试者可能就是难题了。对平时能熟读《十万个为什么》、法律知识牢固而又很注意多方面知识积累的应试者而言，常识判断类的考题就是容易的，而对于那些偏科的应试者来说，常识判断题则是难题了。其三，平时要多练习些难题。这几年，考试中的难题不断增加，且变化也较多。这些难题并非偏题，而是要求应试者综合运用某几种规律或某几门课的知识方能解答出来。如数字推理中的一些难题需要综合运用减法规律与平方规律。如常识题的难题，需综合运用地理、历史、物理与科技等几门课的知识方能选择出正确答案。因此，如果平时多练习些难题，多掌握些破解难题的方法，到了考场上真正不会的难题就少之又少了。二、高分对策行政职业能力测验的性质是一种职业能力倾向测验，主要考查的是应试者在行政管理方面的潜力和倾向。测试的题目大都为考生所熟悉，所用到的知识也不会超出中学范围。但由于题量大、时间紧，再加上很多题目只有在找到一种简便方法后才能在短时间内做出。而很多考生恰恰是在寻找简便方法上浪费了大量的时间，结果导致无法按时完成所有试题，最终与高分无缘。因此，行政职业能力测验考查的就是考生做题方法和速度，通过做题方法和速度来反应考生各方面的能力，应试者要想拿到高分，必须掌握正确的方法。1.方法的选择至关重要在公务员考试中方法和速度都是十分重要的。但是速度的提高是以方法的优化为前提的。可以说，没有好的方法就没有快的速度。方法是第一位的，是最为关键的。2.学会放弃好的方法固然能提高做题速度，但并不是每个题目的简便方法都是一眼即可识破的。有些题目用常规方法做可能要花费很长时间，而寻找简便方法可能会花费更多的时间。因此，为了保证整体的做题速度，就一定要学会放弃。尤其是在遇到一个新题型时，如果一分钟之内仍找不到简便方法的话，就一定要果断地放弃。3.审清题意，切忌盲目答题答题时一定要先审清题意，弄清题目的要求。公务员考试的题量大、时间紧，对大部分考生来说，能按时完成所有题目已经是相当不错了。因此，如果审错了题意，再重新答题的话，即使做对了题目也与做错或没做没有太大的区别，因为它挤占了解答后面题目的时间。所以，做题前一定要看清题目，审清题意，减少答题的盲目性，避免因改正错误而浪费时间。4.重视直觉思维在考试过程中，往往还会遇到这种情况：针对一问题，想到了好几种可能情况，或者觉得几种答案都对又只能选一种时，应试者往往会陷入沉思，犹豫不决，最后瞎猜一个答案。既浪费时间，又不能保证准确率。在这种情形下，建议采用“最先想到”的方案，也就是说，要重视直觉思维的结果。直觉思维是以过去的体验和知识水平为基础产生的，因此有一定的正确性，它比随意瞎猜要更有效一些。5.克服考试中的“舌尖效应”生活中常有这样的情形，一些很熟悉的事情，就是一时想不起来，有一种话到嘴边却说不出来的感觉，心理学中称之为“舌尖效应”。“舌尖效应”在情绪紧张时尤为明显。对付“舌尖效应”的办法就是在心理上放松，暂时把“拦路虎”放在一边，先做其他的题目，过一会儿再回过头来思考这一问题，也许就会恍然大悟。
急09公务员报名考试皖巢湖无为县考试代码和部门
中共巢湖市委组织部巢湖市人事局
2008年全市各级机关考试录用公务员公告
根据公务员法和公务员录用有关规定，省委组织部、省人事厅统一部署，市委组织部、市人事局组织实施全市各级机关2008年考试录用担任主任科员以下及其相当层次非领导职务公务员工作。现将有关事项公告如下：
一、招考计划和职位
全市各级机关共计划考试录用公务员330名，其中，市直机关78名，县以下机关223名，省以下垂直管理单位29名。
二、报考条件
1、具有中华人民共和国国籍；
2、拥护中华人民共和国宪法；
� 3、具有良好的品行；
� 4、具有国家承认且符合职位要求的学历与工作能力；
� 5、具有正常履行职责的身体条件。其中，报考人民警察职位的，①身高条件为：男性不低于1.70米、女性不低于1.60米；②体重条件为：男性不低于50千克、女性不低于45千克；③视力条件为：双侧视力（裸视）不低于5.0；
6、年龄为18周岁以上（1990年1月31日以前出生）、35周岁以下（1973年1月31日以后出生），且须符合招考职位的具体年龄要求。人民警察职位的年龄条件为：18周岁以上（1990年1月31日以前出生）、25周岁以下（1983年1月31日以后出生）；其中，专业性较强的人民警察职位（文秘、英语、法律、财会及市公安局计算机职位）的年龄条件可放宽为：18周岁以上（1990年1月31日以前出生）、28周岁以下（1980年1月31日以后出生）；
7、具备省级公务员主管部门规定的其他资格条件。
此外，公安机关的法医、理化检验、痕检、影像技术、文件检验、心理测试、警犬技术、计算机（限县以下）等少数特殊职位，①身高条件为：男性不低于1.68米、女性不低于1.58米；②体重条件为：男性不低于48千克、女性不低于43千克；③视力条件为：双侧视力（裸视）不低于4.9；④年龄条件为：18周岁以上（1990年1月31日以前出生）、30周岁以下（1978年1月31日以后出生）。
招考职位有基层工作经历要求的，须具备相应的工作经历。其中，“2年以上基层工作经历”是指毕业后在各类基层单位工作2年以上。
曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员，在中央机关和我省人事录（聘）用考试中被认定有考试违纪行为的人员，现役军人，公务员（含试用期内的公务员），被辞退的公务员未满五年的人员，在读的非应届毕业生（含研究生），以及具有法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员，不得报考。
各招考部门招考职位的具体条件见《职位简章》。
三、招考方法和步骤
这次考录工作由省委组织部、省人事厅统一组织，市委组织部、市人事局具体组织实施，按照制定录用计划、发布招考公告、报名与资格审查、笔试、资格复审、体能测试（警察职位）、面试、体检与考察、公示、审批录用等步骤进行。
�在我市区划内的省以下垂直管理系统招考的职位公告、报名与资格审查、笔试、资格复审、面试、体检与考核、公示等环节的工作，纳入我市统一实施。录用计划和审批录用工作由省人事厅负责。
四、报名
（一）报名方式和报名时间
此次报名，采用网络报名方式进行。报名网站为安徽省人事考试网站，网址为：www.apta.gov.cn。全省报名统一时间为2008年1月21日9:00至1月27日16:00，逾期不再报名。
（二）网上报名
报考人员登录安徽省人事考试网站进行报名，在网上阅知并签署“考录诚信承诺书”，按要求如实、正确填写《安徽省各级机关2008年考试录用公务员报名资格审查表》，并上传本人电子照片（近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb）。所填信息必须与本人实际情况、报考资格条件和所报考职位的资格条件要求一致并真实无误，否则，责任和后果自负。凡因弄虚作假或虽通过资格审查但实际与报考条件规定不符的，一经查实，即取消考试、录用等资格。
每位报考人员限报一个职位，并须使用同一有效居民身份证进行报名和参加考试。
（三）网上确认
报考人员于报名后至1月29日16:00前登录安徽省人事考试网站查询是否通过了报考资格初审。通过报考资格初审的，不能再报考其他职位；报考资格尚未审查或未通过报考资格初审的，在1月29日16:00之前可以改报其他职位。
报考人员须提前办理网上支付笔试考试费用的支付工具（工商银行的牡丹灵通卡、e时代卡、信用卡、贷记卡、理财金账户，或建设银行的储蓄卡、生肖卡、信用卡、双币种贷记卡）。通过资格初审的报考人员于2月1日16:00前按规定的收费标准和要求在网上缴纳笔试考试费用，逾期视为自行放弃。完成网上缴费后，于2008年3月7日至3月11日从安徽省人事考试网站自行下载并打印准考证。
农村特困大学生和城市低保人员，可以享受减免笔试考试费用的政策。这部分报考人员，网上报名后也实行网上确认，并先进行网上缴费。2008年3月15日至3月17日期间，由报考人员到市人事局办理减免笔试考试费用审核确认手续。办理减免手续时报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，其家庭所在地的县（区）民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证（复印件）；农村绝对贫困家庭的报考人员，其家庭所在地的县（区）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（复印件）。同时，须提供能够证明其与家庭所属关系的相关证件、材料（如户口簿等）。
（四）报名有关事宜
报名确认截止后，报考确认人数与职位招考计划数的比例应不低于4:1，方可开考。市以下法院、检察院系统专项用于招录通过国家统一司法考试并取得法律职业资格证书人员的职位，报考人数与职位招考计划数的比例应不低于2:1。无为县法院、检察院用于招录法律专业本科以上学历人员的职位，报考人数与职位招考计划数的比例应不低于3:1。不足规定开考比例的，经省、市公务员主管部门核准，取消该职位招考或相应减少职位招考计划数。个别专业要求（或岗位性质）特殊或要求硕士以上学历层次人员的职位，如达不到规定的开考比例，经省级公务员主管部门批准，可以开考。取消招考职位的报考人员，可于2008年2月3日9:00-16:00在安徽省人事考试网站上改报其他职位。
五、笔试
（一）笔试科目
（1）各级招录机关中从事计算机、法律、财会、药学、税收、公安、外语等专业性较强工作的职位，笔试科目为《行政职业能力测试》和《专业知识》两科。
（2）各级招录机关中除上述职位以外的其它职位，笔试科目为《行政职业能力测试》和《申论》两科。
（3）市以下法院、检察院系统专项用于招录通过国家统一司法考试并取得法律职业资格证书人员的职位，笔试科目为《行政职业能力测试》和《申论》两科。
（二）笔试内容
笔试考试内容以《安徽省各级机关2008年考试录用公务员考试大纲》为准。考试大纲发布在安徽省人事编制网站上，由报考人员查询。《行政职业能力测试》、《申论》及有关《专业知识》不指定复习参考资料。
（三）笔试时间和地点
1、笔试时间：2008年3月16日。具体安排为：
上午 9:00－11:00《行政职业能力测试》
下午 14:00－16:00《申论》或《专业知识》
2、笔试地点：全市考点设在巢湖市市区，县（区）不设考场。
（四）笔试成绩计算
笔试后，按《行政职业能力测试》和《申论》（或《专业知识》）5:5的比例合成笔试成绩，并从高分到低分进行排序。
笔试成绩合成前，对少数民族报考者，根据省委、省政府《关于加强民族工作的若干意见》（皖发〔2000〕17号）规定，予以照顾加5分（合成前，在两科成绩上分别加2.5、2.5分）。
设置《行政职业能力测试》成绩最低控制合格分数线：50分（省以下垂直管理单位按此标准执行）。进入面试（公安、森林公安机关警察职位为体能测试）的人员必须为达到最低控制合格分数线的人员。
六、资格复审
体能测试或面试前，市委组织部、市人事局根据政策规定和报考人员网上报名时提供的照片与信息，对照《考场座次表》上的照片与信息，对确定为体能测试或面试人选的报考人员的报考资格进行复审。凡与报考条件要求不符的或不能提供规定证件材料的，取消其参加体能测试或面试的资格。因取消资格等原因出现入围人选缺额的，依笔试成绩高低顺序等额递补后再进行资格复审。
资格复审时，报考人员应提供以下证件、材料：
1、属全日制2008年应届毕业生的，须提供有效居民身份证、学生证原件和复印件，报名资格审查表和所在学校盖章的毕业生就业推荐表等材料。
2、属社会在职人员的，须提供有效居民身份证、学历证书原件和复印件及报名资格审查表等材料。其中，属已修完教学计划规定全部课程、各科成绩合格、2008年毕业但尚未取得毕业证书的非全日制学历教育的社会在职人员，可凭学校或省、市负责自学考试、成人教育等工作的教育主管部门出具的该学历层次、毕业时间以及“2008年毕业，已修完教学计划规定全部课程，各科成绩合格，毕业证书待发”的书面证明和各科“成绩单”，及有关证件材料办理报考资格复审。
招考职位有学位、资格证书等要求的，报考人员在资格复审或审批录用时须相应提供相关证件材料原件和复印件。
凡资格复审时未提供学历证书的，审批录用时须提供报考职位所要求的学历层次证书，未能提供的取消录用资格。
资格复审合格的报考人员，体能测试或面试通知书领取时间另行公告。
七、体能测试
报考公安、森林公安机关警察职位的，按照有关规定组织体能测试。体能测试人选根据职位招考计划数，在同职位笔试达线人员中按4:1的比例（其中，同职位招考计划数在10名及以上的，按3:1的比例），依笔试成绩从高分到低分确定；不足规定比例的按实际笔试达线人数确定。最后一名如有多名考生笔试成绩相同的，一并确定为体能测试人选（以下面试、体检、考察环节如遇此情况均按该原则掌握）。
体能测试工作按照省委组织部、省人事厅印发的《安徽省录用人民警察体能测评项目和标准（暂行）》（皖人发〔2008〕3号）规定，由市委组织部、市人事局负责组织实施。凡达到其中三个项目规定标准的，为体能测试合格，其中报考公安机关法医、理化检验、痕检、影像技术、文件检验、心理测试、警犬技术、计算机（限县以下）等少数特殊职位的，达到其中二个项目标准的，为体能测试合格。因体能测试不合格出现面试人选缺额的，在同职位笔试达线人员中依笔试成绩从高分到低分依次等额递补，再进行资格复审、体能测试。递补工作只进行一次。
八、面试
面试人选根据职位招考计划数，在笔试达线人员（公安、森林公安机关警察职位为体能测试合格人员）中按3:1的比例（同职位招考计划数在10名及以上的，按2:1比例），依笔试成绩从高分到低分确定。不足规定比例的按实际笔试达线（或体能测试合格）人数确定。
面试采取结构化面试方法进行，按照国家、省有关规定组织实施。面试工作由市委组织部、市人事局组织实施，具体事宜另行确定。
面试后，将笔试成绩与面试成绩按6:4的比例合成考试总成绩，并从高分到低分排序。实际面试人员少于或等于职位招考计划数的，面试成绩须达到当天该考官组实际参加面试人员面试成绩的平均数，方可进入体检与考察程序。
九、体检和考察
体检和考察人选，依考试总成绩高低顺序，按职位招考计划数1:1比例确定。体检和考察工作由市委组织部、市人事局负责组织实施。
体检工作按照人事部、卫生部印发的《公务员录用体检通用标准（试行）》（国人部发〔2005〕1号）和《公务员录用体检操作手册（试行）》（国人厅发〔2007〕25号）等规定组织实施。报考公安、森林公安机关警察职位的，其体检标准按照省委组织部、省人事厅、省卫生厅印发的《安徽省录用人民警察体检项目和标准（暂行）》（皖人发〔2008〕4号）有关规定进行。
考察按照德才兼备的标准，根据拟录用职位要求，采取多种形式，全面了解被考察对象的政治思想、道德品质、遵纪守法、自律意识、能力素质、工作态度、学习和工作表现以及需要回避的情况等，并对考察对象的报考资格条件进一步进行复审。考察由考察工作小组进行。
体检实施前，因体检对象自动放弃等原因出现招考职位体检入围人选缺额的，在同职位面试人员中，按考试总成绩高低顺序依次等额递补。体检、考察实施后，因各种原因出现招考职位计划录用人选缺额的，在同职位面试人员中，按考试总成绩高低顺序依次等额递补。
十、公示和审批录用
体检和考察工作结束后，确定的拟录用人选经市委组织部、市人事局审核后，在巢湖人事网（www.chrs.cn）上按规定公示7天。公示期满后，由省、市公务员主管部门按规定程序办理审批录用手续。公务员主管部门对招录机关的拟录用人员审批录用后，因各种原因取消录用的，不再进行递补。
十一、监督检查
为增强考录工作的公开性和透明度，落实报考者和社会各界对考录工作的知情权、参与权和监督权，省委组织部、省人事厅负责对各招录机关和各级组织、人事部门以及各级考试机构的工作进行监督、检查，各级监察部门对考录工作实行全过程的监督并加大考录违纪案件的查处力度。对不按编制限额、录用计划、职位要求、规定的资格条件和程序进行公务员录用的，公务员主管部门将作出宣布无效或责令其按规定程序重新办理等处理决定；对违反有关规定和工作要求，给考录工作造成不良影响的招录机关，将给予通报批评；影响特别恶劣的，给予停考一年的处理。对违反考试录用工作纪律的工作人员，视情节轻重，分别给予取消工作人员资格、调离考录工作岗位或处分的处理。对违反考试录用工作纪律的考生，视情节轻重，分别按有关规定给予取消考试资格与成绩、取消录用资格、停考、通报所在学校或单位等处理；凡被认定有作弊行为的，五年内不得报考公务员。对违反考试录用工作纪律的相关人员，按有关规定予以处理。对上述人员中，触犯刑律的，交由司法机关依法处理，确保考录工作公开、公平、公正。
本次考试，公务员主管部门和招录机关不举办任何辅导和培训班，也不委托任何社会培训机构举办辅导和培训班。
有关招考的政策和信息、体检项目和标准、体能测试项目和标准、咨询联系方式等，登载于巢湖人事网（www.chrs.cn）和安徽人事编制网、安徽先锋网、安徽省人事考试网，由报考人员查询。
本《公告》由巢湖市委组织部、巢湖市人事局负责解释。市考录工作的咨询联系电话为0565-2326007、2312813（政策咨询），2371724（考务咨询），2322849（监督举报）。
中共巢湖市委组织部巢湖市人事局
二○○八年一月十六日
报考公务员后未参加考试会有什么影响
当然没影响啊。
不过，如果你真的想当公务员的话，我建议你还是去考一下吧，毕竟都报了呀。
不要被报名人数吓倒，人数是不会少了，而且我看以后的报考人数会越来越多啊。
其实只要你好好复习准备，考个高分，就算有两百个三百个甚至几千人跟你竞争，你也可以无视他们啊，哈哈。
当然了，前提是你自己一定要好好准备。如果自己不准备，却指望裸考考上公务员，那你还是算了吧
为什么这么多人考公务员
最近两年，随着大环境不是特别景气，越来越多的年轻人加入到了考公考编的大军。首先是因为本身就业形势的不明朗，加上没有太多很好的岗位，越来越多的年轻人开始在学习上内卷，不停地参加考试，通往希望通过学历的提升以及考公考编的自己擅长的形式，进入到一种体面的工作。
其实是由于现在越来越多的考生年轻人，他们只善于考试而不愿沉下心来去进入社会闯荡，所以本身什么也不会，只能希望通过会考试来为自己谋求一份稳定，体面的工作。
所以内卷的形式越来越严重，包括普通大学毕业之后，很多人没有经过深思熟虑之后，决定去考研，然后考研，毕业之后再去考公考编，总之一路上与考试进行死磕，希望通过考试来获得一份体面的工作。这是绝大多数年轻人的一种心态。

当然在目前的社会体系中，这样的一种获得工作的方式也是底层人民，尤其是没有背景的家庭子女最稳定，也是最实惠的一种保证。
我们都说一个家族的兴旺发达，至少需要三代人的努力，但我们绝大多数的毕业生，其实父母都是脸朝黄土背朝天的农民，或者是进城打工的农民工，本身就没有什么背景，所以这一代辛辛苦苦读完书之后，希望通过考工，然后为子女打下基础，其实我们都是作为燃料，为下一代做贡献。

当然这样的逻辑是可以理解的，但是在整个这么大剂量的大环境背景下，中国的市场经济已经发达，已经发展得如此成熟的今天考工的比例如此之大，确实还是令人咋舌。
每年都有将近1000万的毕业生，而参加考公考事业编的人数就有将近400万，这个数据已经远远超过了这个纬度上所需要的公共服务的行政人员。
换句话说，在这个竞争的道路上，已经严重的饱和而在很多的领域，其实很多的人都放弃了本专业的学习和工作岗位，转而投入到考公的大军中，这一点我觉得是有点人才的浪费。

这种扭曲的现象，让我想起了中考的分流其实职业教育与普通的教育应该是并行不悖的，但是传统观念以及我们现在职业教育发展的不充分，家长的不认可，导致职业教育被称为考不上高中的无奈备选。而同样的情况也出现在考工的大环境中如果有本事都去参与考公，而考不上了之后只能被迫去上班，甚至有的人上班之后心里还不踏实，还一边上班一边备考。
我想这与我们传统的比较，崇尚官员的官本位思想，以及中国的大环境有很大的关系因为在古代以来，当官都是别人所羡慕，向往的，他有至高无上的社会地位和交际圈子，受人尊敬，自己更加的体面。
而很多人对于自身的定位并不是很明确，就贸然地加入到这个大军中碌碌无为。所以这两年，你看教培行业不景气，但是考工行业却依然井喷火爆，例如中公，华图等考公培训机构。
事实上，我认为考编和考公只是就业的一个途径他只是一个合理的补充，而不应该让所有人都趋之若鹜，这在整个大环境市场下也是不健康的。
一个生机勃勃，充满生命力的市场体系，是应该百花齐放的各种专业的人，各行各业都应该值得尊敬和去学习。
而习惯了死读书和考试的学生来说，可能他们还希望在考试这条路上进行死磕，来找到自己生存的价值，我认为还是应该多出去看一看却在现实的社会生活中锤炼自己，同样能获得幸福美满的生活。

俗话说，读书死不如死读书，死读书不如不读书，你读书的最终目的是为了就业和生活不要犯了这种本末倒置的错误。而且体制内的薪酬待遇虽然说很稳定，但是并没有太多的高薪而且大城市往往发达地区竞争也是非常激烈，乡镇基层工作量也比较大，压力也比较大。有些人根本就不适合体制内所以一定要想清楚。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。