大家好，中职英语教学工作计划相信很多的网友都不是很明白，包括中职汽修专业教学笔记也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于中职英语教学工作计划和中职汽修专业教学笔记的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
如果考不上高中,该怎么办怎样挑选职业学校
如果没有考上重点高中的话，是上其他的学校还是选择上职业学校，要看学生具体的状态。
一、择校.
如果学生的中考成绩并不是太差，和重点高中的录取分数线差20分钟之内的话，就代表学生的基础知识并不是特别的差，那就可以考虑让学生通过择校的方式进入当地的重点高中读书。当然在选择让孩子进入重点高中读书的时候，也要考虑到学生是否有学好的意愿。
之所以这样的情况，选择让孩子通过择校的方式，重点高中，是因为在重点高中里面无论是从师资生源还是学习氛围方面，都要比其他的学校好很多，在这样的学校里面学习的话，学生如果能够踏实认真的坚持学习的话，说不定将来能够考上一所大学，甚至有的能够考上重点大学。
我在当时就是属于类似的情况，我中考的时候因为发挥失常，最终以九分之差与重点高中失之交臂，后来家里面人考虑到我的具体情况，就通过择校的方式让我进入县城里面的重点高中读书，在重点高中读书的时候我学习特别的刻苦努力，最终我以优异的成绩考入了一所211工程大学。
二、普通高中.
如果学生的中考成绩和重点高中的录取分数线差得比较多的话，或者是学生虽然成盒重点高中录取分数差的不多，但是去学习意志并不是十分强烈的话，那就可以选择把学生送入普通高中读书。
学生在普通高中里面读书的话，如果学习足够认真努力的话，说不定将来还能够考上一所大学。即使学生将来的高考的时候考不上二本三本，假如能够参加高考的话，说不定将来还是能够去填报专科院校的。
三、职业学校.
一般一个县级行政单位里面都有一所职业高中，如果学生重点高中普通高中都无法去读的话，可以选择去职业高中里面读书。
在职业高中读书的话，可以选择一门自己感兴趣的学科，也算是有一门基本的职业技能。还有的学生在职业高中你们努力学习的话，有甚至也是能够考上大学的。我有一个初中同学在中考的时候也是发挥失常，最终没能考上重点高中，但是家里面没有钱让他去重点高中读书，他就去职业中学里面读书了，后来他通过高考的方式居然考上了一所985大学。
距离升学考试还有一学期时间，学生和家长不要失去信心，从现在开始做好寒假期间的学习规划，抓住机会机会，在初三下学期调整学习状态，转换学习思路，逐步提升学习能力，做最后的拼搏，有可能考取普通高中；如果最后确实考试失利，没有考取普通高中，可以选择上职业高中。
一、学生先不要失去信心，还没有到最后关头，不轻言放弃。距离高中升学考试还有一学期多时间，学生只要端正学习态度，放松心情，提高思想认识，明确学习的重要性，加强自我约束管理，以学习为重，全身心的投入到初三升高中的复习备考中去，以积极的心态做最后的拼搏，完全还有可能考取普通高中的机会。
二、学生要从现在开始明确学习目标，端正学习态度，明确当前面临的升学形势，合理的规划今后的复习备考计划，稳扎稳打，注重基础知识的扎实有效掌握，注重拓展知识的训练，逐步提升自身各方面的综合能力，达到中考应试能力要求。
1.明确自身在学习习惯等方面的不足，要知道今天之所以学习能力比较差，主要与自身平时的学习习惯和学习品质有关，从此要端正学习态度，培养良好的学习品质和习惯，这是在后期复习备考过程中必须要改进的。
2.制定合理的学习计划，明确自己在学习能力和考点知识结构体系掌握方面的不足，要有意识的以基础知识有效掌握为重点目标，加强教材内容的理解，重新对初一初二年级的课程的知识点进行全面系统的掌握、归纳、总结、识记。
3.对于各科基础知识内容建立体系，构建知识体系，以系统化的知识结构整体掌握零碎的内容和知识点，可以有效的提高复习备考的效率。
4.紧跟科任教师的复习备考进度，认真完成每天的学习任务，对于经典题型要独立思考，自主探究，注重后阶段中的中考模拟训练，寻找自身存在的主要问题，具有针对性的查缺补漏，逐步完善知识体系考点知识。
5.借助教师的力量，对于学习过程中不懂的问题要积极向教师请教，要自己做好复习笔记，总结必要的考点知识。
三、学生从现在开始全面规划，利用寒假时间进行全面阅读初一初二语数外教材，有选择性的掌握主要知识，并结合课后习题进行基础知识的系统练习，掌握解题思路，掌握基本的解题方法，明确教材内容结构体系，以章节为内容对教材内容系统归纳总结，彻底解决教材内容这一关。将物理化学教材熟读，对于不懂的内容可以向高年级学生请教，也可以结合复习资料全面掌握基础知识。
四、下学期开学学生要端正态度的同时，要彻底从学习方法和学习习惯等方面做一调整，抓住学习中的每一天，努力拼搏，最大程度的争取考取普通高中。如果努力到最后还是事与愿违，没有考取普通高中，最后还是上职业高中学校。
五、职业高中相对于普通高中课程内容要简单，还要参加专业技能训练，从高一年级开始学生选择专业技能训练，最后参加由学校组织的各类级别技能大赛，获得一定的名次和奖励，这些奖励都是在职业高中学生参加对口升学考试，完全可以考取理想的本科院校。进入职业高中，需要学生认真学习，做好职业高中学校的学习生涯规划，努力学习，职业高中学校的学生发展前途并不比普通高中学校的学生低，主要是学生如何把握。
总之，问题中的学生不要悲观失望，先做最后的努力，从寒假开始，最后全面的学习规划，抓住后续阶段学习中的每一天，努力到到最后再看结果。
学校搞自救的唯一出路就是学校升级了，好一点学校升级为大专，如果有关系就进一步升级为本科，那此名叫**职业技术师范学院、**职业技术学院这类大学都是原来的技校、中专升级而来的，这样就进一步推高了就业门槛，招工肯要职业学校的单位也要求这些升级后的职业学院了，上职业学院有两种途径，要么初中毕业去报3+2大专班，要么上高中（再差也高中也行）再考大学，只要高中能毕业也都能考得上。这就进一步推高了上高中的需求。
剩下没能升级的职业中专、技校这时只有彻底沦为废品收购站，只有别的学校都挑过了不要的才会来上，上这学校的家长也只为拿一张和高中同等学历的文凭，因为现在当兵也要求高中毕业了，就是去考个保险资格证也要求高中毕业了，同时承认中专文凭同等效力，这也是这些学校唯一的作用了。这些学校的主要收入已不靠学费，而是财政补贴了，我们这里规定是农村户口学生上中职、技校一律免费，所以农村学生还是很多的，学校生源也没什么问题，对于不太富裕的农村子弟总还算一条路还有个希望，如果不上这学校只能一辈子种地或到工地当民工了。
为什么孩子成绩不好家长也不愿意让孩子去职业学校？https://www.toutiao.com/i6649880189817848328/
若考不上高中，成绩一般或中上，建议你复读；若实底子薄且不愿复读就选择一个你喜欢的职业学校，勤奋的学，说不定比上高中还强。
因为，职高阶段也是你人生的转折点。职高勤奋点，毕业后也可继续考试，仍有深造的机会；不考了，也可早点找个专业对口的工作干，在工作中边干边学使从事的职业更专业也是很有发展的！
但无论如何都不能停学，复读也好，上职高也好，只要努力拼搏，有决心、能吃苦，找到适合自己的学习方法，定能成就你所要的人生！
多好的时代，努力吧，美好的风光属于力争上游的人！
初中毕业就要就业，真是太可惜了，如果现在踏入社会找工作，肯定不可能找到自己满意的工作的，所以你想学一技之长是十分可行的！建议你学习汽修，厨师等技术类工种。这类工作不需要太高的学识，只要肯下劲，有耐心，勤专研，一年多就可以入门，三五年就可以独当一面，虽然开始辛苦一点，不过学成之后待遇也是十分可观的。而且技术类工种属于永不过时的当红产业，不用担心吃青春饭。认准了方向，就努力吧！我相信你就是未来的金领！！！对了，现在的所有公办技术类中专都是免费上学的，而且家庭条件困难的还可以申请生活补助，在校期间成绩优秀的，都有奖学金可拿，就看你愿不愿意去努力了。加油吧，美好的未来在召唤你！！！
如果没有考上高中，应该挑选校风严格的职业学校。在现在政策下没有考上高中的学生是很多的。如果这部分学生达到因材施教，将有一部分学生成为职业方面的大师，这是我国急需的人才，也是我国需要的一部分高级人才。
我们带着上面的问题试探研究一下。
现在政策下，很多同学初中毕业没考上了高中，没考上高中的学生将去读职业中学，这个比例接近百分之五十，这种分流是每个学生情况的需要，也是国家人才情况的需要，因为这部分学生根据中考成绩显示是不适合读高中，如果读高中，基础知识可能欠缺得太多，还有可能思维能力在初中阶段没有训练到位，当然有的学生可能还有其它方面不足，如果这样去读高中，他们成绩会很差的，甚至跟不上老师讲课，他们后来即使拼命努力，也无法改变听不懂课，做不起题的结果，这将对他们的自信心很大的打击，更重要的浪费了他们宝贵的青春和时光。最后什么也没学会，个别学生还得了抑郁症。所以他们读职高是教育的因材施教，职高与高中不同的是内容细分，每个学生学某一方面感兴趣内容，这是每个学生都能学懂，因为他们选的感兴趣的内容，他们还可以把这部分内容学得很深刻，甚至成为这方面的专家，甚至大师。这也是我国现阶段人才瓶颈，我国最需要的是这些大国工匠。我们可以这么认为普高培养的高端人才是科学家，科学家的理论要变为现实，那就需要工匠，大国工匠，更需要工匠精神带来的职业文化。光有科学家或光有大国工匠，国家都无法有质量的前进，唯有两者结合祖国才有希望。
通过分析职高学习也是有效成才的一条大道，但这个群体学生素养差别大，最怕的有的学生不学好喜欢学坏，这也是大多数学生易在职业中学犯的最大错误，所以学生要选严格要求的学校，读职高一样的有光明的将来。
①不需要考虑高中考不考的上；
②还有140天，你想努力吗？
③如果中考真的没考好，职业高中，也是高中呀。
④如果你考上了最差的普通高中，我给你精神力量，给你积极的学习态度，让你在三年内追上重点高中的学生，考上一本线。
如果孩子考不上高中，其实也并不是什么了不起的事情。因为条条道路通罗马，总是会一条道路是适合你家孩子的。
而在学校，因为孩子对学习不感兴趣，或者没有将全部的心思都放在学业上等等原因，所以才会导致成绩不好，进而考不上高中。
那么，事情既然已经发生了，那我们也不要一味的责怪孩子，把所有责任都归咎到他身上。要知道，其实孩子也想学习，也想把成绩提高上去。但自己再怎么努力，成绩还是老样子。
所以，有时候学习还是需要有点天赋，讲究点方法的。
既然考不上高中，那不是还有别的路可以走嘛！而选择职校的话，也是要根据孩子的自身情况来研究的。
首先，要针对孩子的兴趣来选择
要知道做任何事情，孩子的兴趣是首要条件。如果你没有按照孩子兴趣来选择学校，可能就会影响到他以后的发展。
如果是女孩子的话，一般都会选择会计，幼师，护士之类的。而男孩子可以选择设计，模具，维修等。
其次，要根据孩子的意愿来选择
孩子想要读什么专业的学校，你就要尊重他的意愿。因为他现在已经是个成熟的孩子了，有了成人的思想，考虑问题方面也变得全面。再说，这又是关系到他以后路该怎么走的问题。所以，在这个时候，你一定要遵循他的选择。
最后，选择学校的问题
在选择学校时，家长一定要经过多方咨询，多打听几个相关人士，多询问几所学校。
要选择那些有发展前途的，在职校中出类拔萃的，又跟自己孩子专业对口的学校。
一定要根据学校的综合实力来考虑，也要考虑到以后文凭的问题。
总之，在选择职校时，我们应该慎之又慎。因为这毕竟会影响到孩子一生，以后他的道路该怎么走，可是要取决于现在作出的决定。所以，现在的选择马虎不得！
而在职校中，风气会不一样，接触到的人和事，也会跟高中里不一样。因此，我们也要加强孩子自身的素质锻炼，不要让他跟着别的同学学坏。一定要坚持自我，不要人云亦云，别人在干什么，他就去干什么。
要有分辨事非的能力，因为你现在不再是个小孩子了，不要再任性妄为，做些让父母伤心，担心的事。
离中考还有几个月，尽力去冲刺吧，中考结束再考虑这个也不晚的
你提岀的这个问题是非常令人心酸，而沉重的一个话题。因为孩子如果考不上高中，就意味着要读职高或者去读中专了，也可以选择3+2的五年高职连读。无论如何，我是不建议选择职业学校的。因为孩子如果在这个时候，停滞了自己的学习，在相关的职业学校去学习一门实用技术也未尝不可，但是，孩子的人生就此就会止步，发展就会受到限制。
虽然在职业当中或者中等职业学校可以学到一门实用技术，也能够解决自己的生存问题，但毕竟一生都要靠自己付出辛勤的劳动和不断的拼搏，生活的质量会不太高。
另一方面，现在的社会在飞速前进，科技在不断进步，就是你现在在所谓的中等职业学校或者职业高中里学到了一技之长，也远远不能跟上科技进步发展的步伐，很快就会被淘汰的。所以，我建议，目前，还是选择3+2的高职大专的五年连都比较好，因为在职业技能学习和培训方面，这个层次的院校要远远高于职业高中和中等职业技术学校的。在职业院校读书，还有专升本的机会，能够为学生将来的就业和发展提供更广阔的空间。
综上所述，我建议孩子还是选择3+2五年连读的高职院校比较好。
中职英语教学工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是我收集整理的2022中职英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中职英语教学工作计划1在新的一学期，我要不断加强学习与实践，做一名高素质的人民教师。我要从以下几点做起：
一、加强政治理论学习：
热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》；团结同志，遵守纪律，服从安排。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，工作不分份内份外,不怕苦,不怕累，不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。
二、教学业务计划：
（一）、本学期的教学指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）、所教班级学生基本情况分析：
本学期，将继续担任20xx级汽修专业的英语教学工作。上学期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，甚至在学习中缺少目标性。
（三）、教学工作计划：
1、树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，安心一线，苦干巧干，授好每堂课，学以致用，教以致用，锤炼真功，培育真才。
2、精心备课，细心批改每一本作业，并做到教案精，教课好，不迟到早退，不挖苦讽刺学生，多关心后进生，以多种形式培养学生养成良好的学习习惯。
3、探索各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中快乐地学习和生活。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5、教育科研方面的目标：由技能型教师向科研型转变,面向市场,培养实用人才。
三、自我素质提升：
1、自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。
2、专业发展，提高自我
练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。坚持每天写教师工作日记，及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。
四、工作纪律：
在本学期，努力做到按时上下班，不迟到，不早退。尽量少请假。争取把更多的时间利用到工作中。
新学期，我会在各项工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
中职英语教学工作计划2本学期英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。随着现代信息技术的发展和运用，英语在实际的操作和运用中显得越来越重要，作为一名合格的中专生，掌握基本的英语口头语和专业用语有利于他们未来的职业发展和提成的空间。
一、学生现状分析:
该班学生于20xx年下学期入校，属初中毕业生，已经进行了几年英语学习，有一定的英语基础。但仍然主要存在以下问题：
1、进校时英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的`不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。
2、有些学生的学习方法欠缺，也没有养成应有的英语学习习惯。
3.还有些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二、教学措施：
1、教学目标：
中专一年级下是中专的重要阶段，因此，让学生在下学期打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。
2、教学方法与措施：
（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。
②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。
③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）；④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。
⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记。
（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈。
（4）学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运用到教学中。
中职英语教学工作计划3一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。
多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。
二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。
根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。
三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。
针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。
四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。
不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。
在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。
中职英语教学工作计划4一、学生情况分析：
电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。
他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。
二、教材分析：
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
三、教学目标：
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
四、教学重难点
教学重点：学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
教学难点：能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
五、教学措施
（一）教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。
（二）英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。
（三）教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。
（四）职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。
（五）教师要加强教学研究，积极参与教学研究活动，研究职业教育的英语教学规律，总结、交流教学经验。
六、教学内容（略）。
考不上高中学什么专业好呢
男孩考不上高中可以学习高铁乘务专业、航空专业、游戏动漫设计专业、电子竞技运动与管理专业、云开发软件工程专业等。其实无论选了什么，都贵在坚持，要精益求精，不懂就问，三天打鱼两天晒网到哪里都是一样的，什么都做不了。
高铁乘务专业
高铁专业，该专业毕业后主要从事于铁路或轨道部门乘务、VIP服务人员及管理人员等。比较热门的几个铁路专业有：高铁乘务、火车/动车司机、铁道供电。
不过选择这个专业，对人的身高和外貌有一定的要求，比如女生身高160以上，男孩子身高175以上，身上无明显外伤。必须符合这些条件，才有资格报考。
电子竞技运动与管理
男生在游戏方面的天赋远远高于女生，所以这个专业仿佛天生就是为男孩子开设的，但是选择这个专业的同学，但这个专业有一个很大的弊端，就是这个专业才成立短短两年时间，老师是传统的，一老带两新，很多理论可能还不是完全的成熟。
但现在打游戏的人挺多，不管是业余的还是职业的，小到中小学，大到四五十的大叔，几乎都会打，所以，这个行业发展前景还是非常好的。
航空专业
没考上高中的男孩子可以选择航空专业。旅游业及相关产业的蓬勃发展，使越来越多的商务和度假旅客在交通方式上改变观念，选择飞机出行势必带动民航业的蓬勃发展。我国正处于从“民航大国”向民航强国的伟大转变过程中。民航业的高速发展，对民航专业服务与管理人才的需求量也将大大增加。
游戏动漫设计专业
近年来，随着我国游戏、动漫产业的高速发展，动漫游戏教育培训的市场需求不断扩大，人才需求量也逐渐增加。当前，在中国动漫游戏产业大发展的影响下，行业专业人才的培养完全以动漫游戏产业市场为导向，专业教育呈现出市场服务化的倾向。现在的男孩子选择游戏动漫设计专业很有发展前景。
如何提高中职学生英语课堂教学质量 详细03
麴型．型！≤一如何提高中职学生英语课堂教学质量陈娅（四川省商贸学校旅游系，四ＪＩ『德阳６１８０００）摘要：本文从中等职业学校英语教学的现状分析起，通过在中职英语教学中实践和尝试，结合具体生动的教学示例和课外学习事例。从学生、教师和教材等几方面阐述了怎样帮助中职学生克服对于英语的畏难情绪，在实际生活中运用英语，提高英语课堂的学习效果进而提高英语的学习成绩和学习能力进行了初步探讨。关键词：中职学生英语课堂教学效果随着高中、大学的普遍扩招．中职学校的生源素质明显下降．学生的基础课教学陷入困境，尤其是英语，不仅基础薄弱，而且没有良好的行为习惯和学习习惯。大多数学生明确表示：我不喜欢英语。我初中的英语成绩从未及格过。学生整体英语水平较差，学习主动性较差。如何让中职学生爱上英语．提高他们的英语水平。笔者在几年的教学和探索中总结出其关键在于提高课堂利用率。一、让学生了解英语的重要性。培养学生学习英语的兴趣中职教育是以“为社会培养初、巾级技术工人和技术人员”为特点的教育．学生普遍注重专业课的学习．而忽略基础课的学习。基础课的成绩越来越糟糕，尤其是英语。很多学生认为自己学的是技术（比如汽修），出去工作后不会用英语，再加之基础本来就薄弱，学英语很困难，对英语没有兴趣，很多学生在课堂上只是敷衍了事，有的甚至干脆放弃了英语。面对这样的情况．教师要想组织好教学，提高学生的学习效率就必须做到如下几点：１．让学生了解英语的重要性，提高他们对英语的学习兴趣。教师可以针对不同专业的学生，从长远和近期给他们讲解英语的重要性。让他们了解学英语是必需的，是以后谋生发展的需要。例如笔者在开始教计算机专业的学生时，就跟他们说计算机是美国人发明的。它的后台程序都是英文编写，要想用最短的时间学好计算机．要想在日后在计算机方面有更高的成就就必须学好英语，减少大量的死记硬背。这样让学生对英语引起足够的重视，提高他们的学习兴趣。２．重视学生的“情感教育”，延长学生的兴趣并使其转化为动力。光凭重要性提起的兴趣是短暂的、不稳定的，因为大部分学生的基础很薄，．义没有良好的学习习惯和行为习惯，当努力学习后的效果却不佳时就会削弱他们的积极性，所以教师必须十分重视在其他方面予以加强。赞可夫曾经说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。”心理学的研究也表明，学生的情感易于被激发。学生的认识活动一旦有情感参与，他们的认识世界就更生动、更丰富、更深刻，所以在英语学习中，情感意识就显得至关重要。作为教师，要热爱学生，真诚对待每一个学生，要在学习上多鼓励、思想上多了解、生活上多关心学生。这样，学生就会对老师产生信任与好感，进而对所学的知识产生兴趣．在课堂上自然就会很好地配合老师，课前、课后认真预习和复习＋他们对学习就会越来越有兴趣。他们的学习兴趣越浓，所学的知识也就越多，学习的动力就越强。最终．在教师的指导下．使学生的学习积极性得到充分有效的发挥．教学活动自然向预定目标迈进。在教师的不断鼓励和赞赏中．学生会感到成功与自信．从而会对英语产生更浓厚的兴趣，爱上英语课。二、合理整合教材，让“生活”走入课堂在按照“皮亚杰理论”进行教学的课堂中，不主张给学生呈现现成的知识。而是鼓励学生通过自发地与环境进行相互作用．自主地发现知识。因此在中职英语教学巾，教师要根据不同专业的实际情况及学生的具体情况，对教材进行合理的改变、筛选、增减、整合教材中的内容等方式来弥补其不足。教师要跳出教材，超越教材，创新地使用教材。教师不进行说教式的教学，而是开动脑筋，利用各种教学手段和方法，抓住教材与生活的联系，创设生动活泼的、学生喜闻乐见的情景，创设学生能够开口、也乐于开口的语境，有利于提高学生学习英语的兴趣。能够吸引学生很快进人英语学习的状态，同时能保证他们在英语学习的课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。在教学实践中，我的具体做法主要是从中职生现有的认知水平出发，设计各个教学环节，利用课内课外多种途径．强化生活场景和专业知识在教学当中的辅助作用，利用中职学生喜好表现的心理特点，鼓励他们通过各种方式用英语来表现生活场景，再根据生活场景的表现给予学生合理的评价，利用生活拉近英语与学生之问的距离。鼓励学生表现自我，获得成功的体验，以此引导学生逐步产生对英语学习的兴趣，进而培养学生对英语学习的持续稳定的爱好，让学生最大程度地接受英语，让学生感受到学习英语就像在生活中呼吸空气那样，自然而没有负担。另外，我们发现现在西方文化对青少年的影响很大，这实际上是一个很好的利用资源．所以在课堂上。我还采用了～些其它生动活泼的形式，穿插一些英语小典故或相关文化背景知识激发学生兴趣，拉近学生与英语之间的距离。例如，有个单元是有关家庭的，我就问学生是否知道“ｆａｍｉｌｙ”这个单词的意思。他们都很好奇，二Ｆ是我将单词字母拆开，告诉他们“ＦＡＭＩＬＹ＝ＦａｔｈｅｒａｎｄＭｏｔｈｅｒＩｌａｖｅＹｏｕ．”。又如讲到汽车相关单元，我就让学生事先罗列好车的品牌，并挑选让学生陈述其相关背景．讲到ＢＭＷ时。我跟学生说，以后开着ＢＭＷ去接新娘吧．学生不解．我说：难道ＢＭＷ不是ＢｅＭｖＷｉｆｅ吗？这些小穿插不仅能活跃课堂气氛，同时还能增强学生的跨文化观念。这些生动活泼的形式改变了以往英语学习艰深、刻板的陈旧模式．以新奇的方式呈现了英语新知识，深化了感知印象．引起了学生的兴趣。因为学生在平时的生活中，特别是在学生的交往中能够用得Ｊ二那些内容，触及了学生的需要，学生的表现欲被调动起来。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强刺激，深化了感知印象；也有助于形成学生学习的内部诱因．引起学生持久学习的兴趣。三、课外作业多样化。巩固课堂内容１．针对巾职学生学习习惯和行为习惯差、主动性差、但活泼好动的特点，在课后我组织学生针对所学内容观看英文电影、排练英文短剧、购买英文书籍等。在教学过程中，共组织学生观看了好几部优秀的英文电影，排练了几个英文小话剧。学生普遍积极性很高，连从不开口讲英语的学生也很乐于参加。活动完后，学生普遍觉得不仅可以复习所学内容，并且还锻炼了口语，提高了他们学习英语的自信心。对外国文化知识也有了一定的认识，可谓寓教于乐，一举两得。２．在课余时问里．我帮助学生挑选适合的阅读材料和英语音像制品，并定期为学生介绍一些适合他们读的英文读物。这不仅扩大了学生的词汇量，而且增强了他们的阅读技巧，开拓了他们的视野。开展丰富的课余活动，能使所学的知识进一步延伸．调动起学生的学习热情和形成自主学习的能力。总之，教师应在中职英语教学中以大纲为指南，以夯实语１３１万方数据—圆型！笙型！兰！塑璺型加强英语课堂教学中的能力培养姚先群（溧水县高级中学．江苏溧水２１１２００）摘要：授之以鱼不如授之以渔。注重传授学习方法．教会学生自学，培养学生自己获取知识的能力在目前显得尤为迫切和重要。本文总结了英语课堂教学中加强对学生能力的培养做法。关键词：英语课堂教学自学能力培养基础教育阶段英语课程的任务特别强调“发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”（《新英语课程标准》）。为学生的终身学习和发展打下良好的基础。这就要求每一位英语教师通过灵活多样的教学方法，开发学生的智力，培养他们的各种基本能力。清朝大教育家梁启超说：“教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得到结果的方法去教人。”授之以鱼不如授之以渔，注重传授学习方法，教会学生自学，培养学生自己获取知识的能力在目前就显得尤为迫切和重要。因此．笔者总结了英语课堂教学中加强对学生能力的培养做法。一、要求学生写７笔记。培养学生的自学能力教学是教和学的统一体。教学活动是师生间的双边活动。教师的教法直接影响学生的学法。这就要求教师在备课时．不仅要考虑教学内容和教学方法．更要考虑学生的生理和心理特点，以及他们的需求、爱好、兴趣等。在课堂上，教师应当在发挥指导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。教师应适时变换课堂角色。充分调动学生参与课堂活动的积极性．并尽可能多地为学生创造独立思考的机会。要求和指导学生写预习笔记，是培养学生自学能力的第一步。教学中教师要积极引导学生完成课前阅读，定期总结课堂学习笔记，使其与课堂教学紧密结合、相得益彰。如在教学《牛津初中英语》７ＡＵｎｉｔ３Ｒｅａｄｉｎｇ时，为了让学生认真做好预习笔记，我曾给他们提示：１．ＷｈｅｎｉｓＨａｌｌｏｗｅｅｎ？２．ＷｈａｔｄｏｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｆｏｒＨａｌｌｏｗｅｅｎ？３．Ｗｈａｔｄｏｔｈｅｙｗｅａｒ？４．Ｗｈａｔｄｏｔｈｅｙｍａｋｅ？５．Ｗｈａｔｄｏｔｈｅｙｅａｔａｎｄｄｒｉｎｋ？如果学生不认真做好预习笔记，很难在课堂上正确回答提问。反之．学生就很容易掌握。二、编写提纲。构建知识体系，培养学生整理英语知识的能力课堂教学的时间是很有限的，要培养学生的综合概括能力，教师必须针对学生的实际，结合教材的内容，灵活运用各种教法，把课堂变成启迪学生的“学堂”。陶行知先生早就指出，“生活即教育”、“教学做合一”。美国华盛顿大学有这样一副横标：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”它们都深刻地说明：“教育教学应该在师生的双边活动中回归生活。”根据这种理念，教学中教师要培养学生编写提纲、构建知识体系、整理英语知识的能力和概括能力，如总结ｈａｖｅｂｅｅｎ（ｔｏ）与ｈａｖｅｇｏｎｅ（ｔｏ）的用法：ｈａｖｅｂｅｅｎ与ｈａｖｅｇｏｎｅ都表示现在完成时态，表明动作已经发生了，但它们之间的含义不同的。１）“ｈａｖｅｂｅｅｎｔｏ＋地点名词”表示“曾经到某地去过（多少次）”。例如：ＭｉｓｓＢｒｏｗｎｈａｓｂｅｅｎｔｏＣｈｉｎａｔｗｉｃｅ．布朗小姐来过中国两次。Ｈａｖｅｙｏｕｅｖｅｒｂｅｅｎｈｅｒｅｂｅｆｏｒｅ？你以前到过这儿吗？２）“ｈａｖｅｇｏｎｅｔｏ＋地点名词”或“ｈａｖｅｇｏｎｅ＋表位置的副词”其含义是“到某地去了”（人已不在此地），注意：这种结构不用于第一人称，也不用于第二人称，它仅用于第三人称。请看下面一段对话：Ａ：Ｗｈｅｒｅ’ｓＴｏｍ？Ｂ：Ｈｅ’ｓｇｏｎｅｔｏｔｈｅｓｈｏｐ．Ａ：ＨａｓＭａｒｙｇｏｎｅｔｈｅｒｅｗｉｔｈｈｉｍ？Ｂ：Ｎｏ。ｓｈｅｈａｓｎ’ｔ．Ａ：汤姆在哪里？Ｂ：他到商店去了。Ａ：玛丽跟他去了吗？Ｂ：没有。学生通过对ｈａｖｅｂｅｅｎ（ｔｏ）与ｈａｖｅｇｏｎｅ（ｔｏ）动词的知识整理，构建关于此知识体系，也培养了整理英语知识的能力及概括能力。三、巧设疑问，培养学生分析问题和解决问题的能力疑是思之始，学之端。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦，不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态．而要使他们的整个身心都充满欢乐。”在课堂教学中我十分注重诱发学生的求知欲，激发其学习兴趣，并以此为动力帮助学生坚持不懈地参与课堂教学的全过程。如初一学生刚入学的第一堂英语课上。我让他们互相问候并作自我介绍。在这一过程中．就有学生提出了这样一个问题，他说：“Ｈｅｌｌｏ是问候语，那我们以前还学习了Ｈｉ，也是表示‘你好’，有何区别？”发现了问题之后，我首先肯定这一学生问得很好，给予了表扬，接着让学生们再用Ｈｉ，Ｈｅｌｌｏ进行打招呼，好让他们共同研究、研讨，期间我进行启发、引导。其实，英语用于打招呼的问候语很多，Ｈｉ．Ｈｅｌｌｏ都是熟人之间见面问好的用语，其意思是一样的，可以相互通用。接着我再列举了一些问候语，如“Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ？”指对方的身体好吗，回答是“Ｆｉｎｅ，ｔｈａｎｋｙｏｕ．”；陌生人第一次见面用“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ？”。回答是“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ？”等。学生通过这样的疑问，共同的分析，兴趣很浓，人人参与。通过让学生自己去发现、创造、寻找真理。从而激发了学生的求知欲望，提高了学生分析问题和解决问题的能力，学生的自主性得到了充分的发挥。四、创设情景。培养学生在情景中的口头表达和交际能力情景是言语交际的重要因素。根据牛津版教材交际性、实用言基础和培养语言实用能力为目的，激发学生在教学中学习的积极性，强调学生是教学的主体，提高学生的主体参与和意识，发挥他们的积极作用，进而促进教与学的互动关系。开辟出一条既符合语言教学规律又符合专科教育规律的高职高专英语教学新途径。１３２参考文献：［１］吴宗杰，黄爱凤．外语课程与教师发展［Ｍ］．合肥：安徽教育出版社，２００５．［２］崔刚，罗立胜．英语教学理论与实践［Ｍ］．北京：对外经济贸易大学出版社．２００６．万方数据
初三毕业学什么专业好
初三毕业学什么专业好？
初中毕业年龄太小，建议继续读高中、职业高中、中职院校，毕业后参加高考、春季高考可以学习人工智能、软件设计、通讯工程、会计学等专业。
关于中职英语教学工作计划到此分享完毕，希望能帮助到您。