这篇文章给大家聊聊关于中职思政课五大核心素养，以及浅谈中职思政汽修专业课对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
中职思政课包含哪几门
中职思政课包含《职业生涯规划》，《职业道德与法律》，《经济政治与社会》，《哲学与人生》四门必修课程。和《心理健康》选修课程。
思想政治教育专科课程有:马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、政治学概论、法学、毛泽东思想概论、世界政治经济与国际关系、逻辑学、西方哲学简史、法学概论、管理学原理、社会学概论、现代西方哲学、公共关系学、行政法学、政治课教学论、教育学、心理学等。
中职思政课的类别、分类、属性、性质分别是什么
具体如下：
课程性质，是指课程本身所具有的与其他课程不同的特征，是由课程本身所教授的内容和形式所决定。
课程类型，按照课程设计的不同性质和特点形成的课程类别。每种类型的课程都受一定的课程设计思想的影响。
课程类别，一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。
中职思政课五大核心素养
“按照课标,思想政治学科的核心素养主要有五个,即政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与。
1.从“素养”到“核心素养”
“素养”与“核心素养”的提出发端于工业社会职业教育与培训或者说人力资源管理领域，是适应知识经济时代社会生产力和社会生产方式变革与发展的产物。它与劳力市场需求及从事某项职业所需要的特定知识技能与态度有关，但自20世纪90年代以后，则逐渐应用于教育中。
具体来讲，“能力”可以看作是“素养”的前身，而“素养”是适应知识经济时代及未来个人和社会发展需要发展了的“能力”，由此基于素养的教育则逐渐成为社会发展的必然产物。
代表性的观点有：素养是成功素养，是指人们走向成功所需要的知情意、技能与经验、态度、价值观的综合表现;对素养的理解应该和一定的具体情境相结合，任何素养所涵盖的能力、技术知识、技术经验以及社会认知都是对情境的反映，都折射出人们在一定情境之下的种种表现，而且这种表现可以将已有和新获得的知识和能力延伸到新的情境之中。
因此，素养具有稳定性和迁移性。与这种观点类似，也有学者认为，素养是满足既定需要或者实现某种目标过程中所体现的认知、技能的综合能力、心理情感与价值观念等，也变现为特定情境中的适应性和调适性。由此可见，素养是个体参与社会交互的结果，素养作为个体特质必须与特定情境、场域、社会发展需要之间具有粘性。
个体素养所包含的知识、技能、情感、态度、价值观必须在相关领域发挥作用并促使个体发展，这是个体学习经验、社会经验的碰撞和整合的结果，具有内在的稳定性和外在的社会性和发展性。素养具有内在属性，也具有外在属性。
其内在属性指向人的情感态度和价值观，也指向认知、思维方式、行为方式;其外在属性指向知识、技能、能力的行为表现，情感表达、道德表现。
2.从“学科核心素养”到“中职思想政治学科核心素养”
素养具有综合性和多面性，而核心素养是指在特定领域中指向个体成功表现做重要的知识、技能、情感、态度、价值观及其外的行为表现，情感表达、道德表现。
教育领域中的核心素养是作为客体侧面的教学内容与作为主体侧面的学习者关键能力的统一体而表现出来的，这就是学科意义上的核心素养。也就是说，在教育层面上，应将核心素养转化为具体的学科核心素养，而学科核心素养是核心素养在具体学科上的形象表现与落实。
中职思政课教师配备比例
1比350高职学校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1比350的比例核定专职思政课教师岗位，中职学校要加大专职思政课教师配备力度。
中职思政课程标准2022
中职思政课程标准2022主要内容：
《中职思政课程标准2022》主要从思想政治基础知识、政治思想道德素养、政治思想实践能力三个方面进行描述:首先，在思想政治基础知识方面，《中职思政课程标准2022》提出，学生应学习国家政治制度、宪法基本原则等基本理论知识。
重点研究中国共产党的思想和理论、马克思主义的哲学基础知识、社会主义的思想道德素养及政治文明素养等。其次，在政治思想道德素养方面，《中职思政课程标准2022》规定，学生应养成尊重宪法、尊重实施法律的思维和行为习惯。
学会团结互助、尊重他人、尊重知识、维护公平正义、反对暴力、保护自然环境、崇尚文明、拒绝腐败等。最后，在政治思想实践能力方面，《中职思政课程标准2022》强调，学生应进行有效的参与和实践，熟悉国家政治制度，深刻理解国家的政治结构。
学会担当责任和担当作用，学习国家的建设和发展历程，深入了解本社会的价值体系，学会运用宪法和法律解决社会问题等。
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