闽江学院(闽台合作办学)在福建2023年分数还未公布！同学家长们可以参考下2022年分数计划及专业。
闽江学院(闽台合作办学)2022年最低录取分数线及位次排名是多少？
闽江学院(闽台合作办学)本地和外省的考生，要考多少分才可以稳上闽江学院(闽台合作办学)？
2023年高考，到底要考多少分才能被闽江学院(闽台合作办学)录取...
以上这些问题，是每一位想要报考闽江学院(闽台合作办学)的高三学子所共同疑惑的。
高中招生网将根据各省市教育考试院公布的闽江学院(闽台合作办学)2022年招录数据，为大家整理出答案。
1.闽江学院(闽台合作办学)2022年福建分数线
| 年份 | 学校 | 专业 | 最低分 | 最低分排名 | 科类 | 批次 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 金融学 | 508 | 16440 | 历史 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 国际经济与贸易 | 509 | 16142 | 历史 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 广告学 | 514 | 14716 | 历史 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 工商管理 | 509 | 16142 | 历史 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 会计学 | 516 | 14134 | 历史 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 电子商务 | 498 | 19527 | 历史 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 金融学 | 498 | 53173 | 物理 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 国际经济与贸易 | 498 | 53173 | 物理 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 广告学 | 504 | 49849 | 物理 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 工商管理 | 486 | 60057 | 物理 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 会计学 | 510 | 46481 | 物理 | 本科批 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 电子商务 | 497 | 53768 | 物理 | 本科批 |
2.闽江学院(闽台合作办学)招生计划
| 年份 | 学校 | 专业 | 录取人数 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 金融学 | 50 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 国际经济与贸易 | 15 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 广告学 | 30 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 工商管理 | 15 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 会计学 | 20 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 电子商务 | 20 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 金融学 | 50 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 国际经济与贸易 | 15 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 广告学 | 15 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 工商管理 | 30 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 会计学 | 10 |
| 2022 | 闽江学院(闽台合作办学) | 电子商务 | 30 |
3.闽江学院(闽台合作办学)简介
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结束语：闽江学院是一所位于中国福建省福州市的综合性大学。作为福建省重点支持的高校之一，闽江学院一直致力于促进福建与台湾地区的教育交流与合作。自1997年开始，闽江学院与多所台湾高校建立了合作办学关系，为两岸青年提供了一个互相学习、交流的平台。 通过与台湾高校的合作办学，闽江学院在教育理念、课程设置以及师资队伍建设等方面受益良多。台湾高校的先进经验和教育资源，为闽江学院带来了新的思路和发展方向。同时，台湾的学生也能够借助闽江学院的平台，进一步了解大陆的社会、文化和教育体制。 闽江学院与台湾高校的合作办学模式主要包括交换学生项目、联合培养项目和教师互访项目。每年，大量台湾学生来到闽江学院进行交换学习，丰富了校园文化和学术氛围。同时，闽江学院也积极派遣教师到台湾高校进行讲学、深化合作。这种双向交流的模式，不仅增进了两岸学生之间的友谊，还提升了教师的教学水平和学术研究能力。 闽江学院(闽台合作办学)的推行不仅为台湾学生提供了广阔的发展空间，也为大陆学生打开了通往台湾的桥梁。两岸学生在相互学习、交流的过程中，更好地了解了对方的文化、历史和社会现象，增进了彼此之间的认同和理解。这种合作办学的模式，为两岸地区的教育交流搭建了一座桥梁，促进了两岸人民之间的友谊和合作。 综上所述，闽江学院(闽台合作办学)以其独特的合作模式和丰富的教育资源，为福建和台湾两地的学生提供了一个互通有无的平台。这种合作办学的模式不仅促进了两岸之间的交流与合作，也为两地的教育事业注入了新的活力和动力。