物理是初中的同学们在进入初二以后开始学习的一门课程，也是需要参加中考的一门课程。但是由于物理难度较大，很多同学在学习起来是比较吃力的，这样的结果会直接反映在孩子的物理成绩上。那么初二物理不好怎么办呢？下面掌门学堂小编就和大家分享一下。
初二物理不好怎么办
不会构建物理场景和形象思维淡漠
构建物理场景和形象思维在初中学生的物理学习中起着极为重要的作用。如果学生对特定条件下的物理现象和过程，在头脑中没有建立起正确的物理形象，不会利用物理形象进行思维，就难以把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，也就难以正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。
对物理概念和物理公式的片面理解
特别是在物理概念和物理公式中，事物的因果联系总是受着各种条件制约的。对条件的认识是一种较复杂的思维过程，一些思维能力不强的学生难于进行这类思维活动；对物理概念不理解或理解不透的学生也无法对一些条件进行分析和选用，对物理公式中的字母的含义理解不清，使用时经常出现张冠李戴现象，从而使得在有条件关系的习题面前一些学生显得无能为力。
不会运用比较思维和比较记忆法
比较思维是初中物理学习中最常见的一种思维方式，按理说初中学生应能较好的掌握比较思维的方法进行比较推理、比较分析、比较归纳、比较论证。但实际情况并非如此，调查表明近一半的学生在比较思维中不善于通过比较来认识事物的本质，有的完全不理解两种事物的可比性，有的不理解比较的一般作用在解题中的特殊作用，不善于比较两种事物的共性和差异，不善于舍同求异或舍异求同。不善于从比较中的反差来记忆物理概念和物理公式。通过比较中的反差能在大脑中留下深刻印象并加深理解和记忆。
不会运用物理实验帮助提高学习效率
物理是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考归纳得出的。有些物理概念比较抽象难于理解，但是利用实验的形象、直观、可以从中抽象出事物的本质特征，形成概念、从而理解概念、完成认识上的飞跃；利用实验可以纠正学生在生活经验中形成的错误观念，建立正确概念。实验利用得当可以事半功倍，大大提高学习效果。
要重视基础练习。很多同学在物理复习中，可能会错误的定位，把主要精力、时间用在解题上，特别是用在解难题上，忽视了对课本中基本概念、基本规律的复习，这样的结果往往会适得其反。难题接不好，基础知识记不牢，因此建议同学们首先要重视基础练习。
以上就是由掌门学堂小编为大家带来的关于初二物理不好怎么办的相关介绍，希望可以给大家带来帮助。就物理这门学科的学习本身而言，本身就是需要一定的逻辑性和思维性的，只是很多时候，孩子们选择扎根于题海之中，而反而忽略了应该掌握的知识，要知道，物理这门学科的学习，打好基础面对于后续的理解和学习，至关重要。