转眼间一学期已经过去了，大家也都进入到了复习的阶段，所以大家都想要一份完整的知识点总结资料，尤其是英语，因为在平时的学习过程中就比较杂乱。那么初中英语知识点总结有哪些？接下来掌门学堂小编就和大家分享一些关于这方面的内容，一起来看看吧。
初中英语知识点总结
动词
根据其词义和其在谓语中的作用可分为实义动词、助动词和情态动词。根据其在句子中的功用可分为及物动词和不及物动词，连系动词界于两者之间。
实义动词：意义完全，能独立用作谓语。如：enable，watch，run，open等。
连系动词：是一个表示谓语关系的动词。它必须在后面接表语（通常为名词或形容词）。如：seem，look，smell，taste，sound，get，become，turn，be等。
助动词：本身没有词汇意义。不能单独用作谓语。在句中与实义动词一起构成各种时态、语态、语气以及否定和疑问结构。如：do，does，did等。
情态动词：词义不完全。在句中不能单独作谓语，只能与实义动词一起构成谓语。如：can，may，must，need，oughtto等。
独立主格
独立主格与状语从句的转换
当状语从句的主语与主句的主语不是指同一个对象时，可用独立主格结构取代状语从句，但不再保留连词。如：
After class was over(=Class being over/Class over),the students soon left the classroom.
下课后，学生很快离开了教室。
不能省略being(having been)的情形
在下列两种情况下，独立主格结构中的being(或having been)不能省略：
独立主格结构的逻辑主语是代词时。如：
It being Sunday,we went to church.因为是星期天，我们去了做礼拜。
在Therebeing+名词的结构中。如：
There being no bus,we had to go home on foot.
因为没有公共汽车，所以我们不得不步行回家。
通常不用物主代词或冠词
在“名词(或代词)+介词短语”构成的独立主格结构中，一般不用形容词性物主代词和冠词。如：
Miss Smith entered the classroom,book in hand.
史密斯先生走进了课室，手里拿着一本书。
比较with的复合结构：Miss Smith entered the classroom,with a book in his hand.
独立主格结构没有所有格形式
The chief-editor arriving,we began the meeting.主编来了，我们开始开会。
比较动名词复合结构：
The chief-editor’s arriving made us very surprised.
独立主格的时态问题
独立主格结构作时间或原因状语时，可用完成时，表示该动作发生在谓语之前。
“疑问词+不定式”结构
该结构的句法功能
“wh-词+不定式”主要用作宾语：
We must think what to do. 我们必须考虑怎么办。
I can’t decide whom to invite. 我不能决定该邀请谁。
He had no idea of how to do it. 他不知道如何做此事。
除用作宾语外，还可用作主语、表语等：
When to leave has not been decided. 何时离开还没有决定。
The question is how to find him. 问题是如何找到他。
why用于该结构的注意点
原则上说，why 后不接不定式，不过若不定式不带 to，则可用 why：
Why not go there at once? 为什么不马上去那儿呢?
Why argue with her? 为什么要跟她争论呢?
how用于该结构的注意点
有些动词后接“how+不定式”作宾语时，how可省略：
Did you learn (how) to drive a car? 你学过开车吗?
但是，有些动词后面接“疑问词how+不定式”作宾语时，尽管其中的how在汉语中无需译出，但却不能将 how 省略：
He knows how to play the piano. 他会弹钢琴。
状语从句
状语从句是句子的状语由一个从句充当，来修饰主句中的动词，形容词或副词等。状语从句都由从属连词引导，与主句连接，放在句末时，一般不在前面加逗号。
状语从句根据它表示的意思可分为时间，原因，条件，比较，结果，目的等类。下面我们拣重点的一个一个来分析。
时间状语从句：是由when, as, while, after, before, since, until, as soon as 等从属连词引导的状语从句。时间状语从句中的谓语动词不能用一般将来时，只能用一般现在时表示将来发生的动作或存在的状态。 如:I will call you as soon as I arrive there.
原因状语从句： because, since, as和for都表示原因。常常令我们不知该用哪个好。我们来比较一下。because语势最强，回答why提出的问题，用来说明人所不知的原因。当能够很明显的看出原因或人们已知原因，就用as或since。如：I don't like that coat,because the color looks terrible. 由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用for来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。如：He is not here, because / for his mother is ill.
目的状语从句：表示目的状语的从句可以由in order that, so that,等词引导。如：You must raise your voice so that/in order that everybody can hear you clearly.
结果状语从句：结果状语从句常由so...that 或 such...that引导，要掌握和区分这两个句型，首先要了解so和such后面分别跟什么词。such是形容词，修饰名词或名词词组，so是副词,只能修饰形容词或副词。so 还可与表示数量的形容词many, few, much, little连用，形成固定搭配。如：The box is so heavy that I can't carry it.
让步状语从句：是由though, although 引导的状语从句。though, although 和 but不能同时使用。
以上就是由掌门学堂小编整理的初中英语知识点总结的内容，希望可以给大家带来帮助。初中英语的学习并不是很难，大家只要把书中所给的单词全都记住了，老师上课讲的语法点都掌握了，应对考试中的英语题型就不成问题。