教育局强调，校外教育机构开展项目教育必须符合国家及省、市的有关规定，不得违反教育规则和学生身心发展规则。培训内容不得超过相应的国家课程标准，培训班必须与招生对象年级一致，培训进度不得超过所在县(区)中小学同期的进度。
校外培训机构应当根据所开设培训项目及规模，配备结构合理、数量充足的专兼职教师队伍，且专职教师数不得少于教师总数的1/4，单个教学场所（含教学点）的专职教师不得少于3人。
校外培训机构所聘任的专兼职教师，应当具有教师资格或相关专业技能资格。其中，从事语文、数学、外语、物理、化学等与升学或考试相关学科及其延伸类培训的授课教师，应当具有相应的教师资格证。校外培训机构聘任外籍教师，应当符合《外籍教师来黔任职相关规定》的要求。校外培训机构不得聘用公、民办中小学（幼儿园）在职教师。
构和学校上课环境不同，学生层次不同。据我所知，不少机构招收学生时，是要进行考试分班的，有基础班，提高班，培优班，火箭班等，基础薄弱的学生在一起，基础很好的学生在一起，有针对性地进行教学，因材施教，这大大减轻了老师的负担，也能让课堂充满活力，容易互动，加上培训班人数较少，老师更容易关注到每个学生。
机构的一些老师可能比学校老师更拼命一些，因为培训机构是追求利润的，要业绩，同时也有激励机制，所以一方面要想办法提高学生成绩，另一方面还要学生喜欢，吸引住学生才能让家长乐意掏钱培训。相对而言，学校追求的是升学率，老师也会比较拼，但对于是否让学生喜欢，没有机构老师那样迫切。