1.心态
复读生要高度注意自己的心态调节。尽快从高考失败的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，保证心态平和复读一年。
2.对自己有清晰的定位
问问自己的目标是什么，以及自己现在的能力等级究竟是什么层次，跟目标的距离是多少。这样起码你会有紧迫感和动力。
3.心态平和，戒骄戒悲
复读高四生最容易出现极端情绪，我见过一些复读生实力极强，但极端骄傲或自卑，***依然滑铁卢，跟清北无缘。所以告诉自己，什么都很正常，什么也都很平常，你要做的就是在九个月的时间里弥补自己知识的漏洞，缩小自己和自己目标的距离。宠辱不惊，云淡风轻。
4.复读生活规律化
只要生活规律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入复读生活状态中，按照自己的梦想明显提高复读质量，从而最终取得良好的复读效果。
5.制定自己的复习计划
复读生和应届生是***不同的，复读生的知识结构已经相当完备了，需要的是自己找到自己的漏洞以及补充自己的漏洞。在九月梳理了所有科目的问题，十月到十一月开始追着各科老师问问题以及反复练习对应的题目。之后十二月到第二年二月疯狂做题，开始真正的题海战，做题改错再做题。三月到四月背课文，单词，公式，模版，以及少量练习。五月改错题。等等，就类似于这样的个人独立计划和学校整体计划，一定严格施行。
文化传统：
校训：厚学笃行 弘毅卓立
“厚学”意为崇尚学识，学问渊博，与学校教书育人属性相吻合，同时又包含原校训“求真、求精”之意和学风“勤奋、踏实、博学”之意。“厚”即是精深、醇厚的意思，同时又有积累的意思，指明学习的过程就是一个逐步积累知识的过程。只有通过不断的积累、自我追求，学问才能达到新的高度，“厚积薄发”即是此意。“学”即是知识、学问。“厚学”既指出麒麟一中师生的发展目标——成为学识渊博之人，又点明达到这个目标的方法——通过勤奋学习、点滴积累。“厚学”直义出自《四书》十九章：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”转义出自《易·坤》：“坤厚载物,德合无疆。”
“笃行” 出自《四书》十九章：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，“笃行”，“笃”即忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。“笃行”是要求师生重于行，实于行，立于行，在思想与实践上实现知行统一。“重于行”是关于行的认识。在知与行的关系上，知是一个认识问题，行是一个实践问题，二者紧密联系，不可分割。离开了知，则人无从行止，行也是无方向的盲目行动；离开了行，则知的价值会黯然失色。
弘毅，出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。强调师生要抱负远大，坚强刚毅；同时更多的是对莘莘学子的厚望，生逢盛世，遨游学海，上下求索，正值含英咀华，修身砺志之时，意气分发，建功立业之际。当珍惜青春年华，志存高远，心怀天下，宽宏敦厚，洁静精微，塑造弘毅博雅之品性。
卓立，出自《晋·戴逵〈竹林七闲论〉》“嵇绍洛阳，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’”指一个人的才能在周围一群人里显得很突出，意指师生要有拼搏奋进的精神，要学高而致远。
总结：在高考复读成绩中，我们自2009年连续3年取得100%达线的***成绩，受到了社会及教育同行的瞩目。近年来，由于学校在社会上声誉的不断提高，高三复读报名者日趋增多，报名排位日趋靠前。