摘要：初中生毕业生在成都学会计，很多职业技术学校都开设了会计专业，该专业学习科目难度不大，适合大多数学生们报读。 种种现象无可争辩地表明，职校和职校人（包括师生）饱受着或
初中生毕业生在成都学会计，很多职业技术学校都开设了会计专业，该专业学习科目难度不大，适合大多数学生们报读。
种种现象无可争辩地表明，职校和职校人(包括师生)饱受着或明或暗、或多或少的歧视。这种歧视，既不能责怪职校学生，也不能责怪职校，说到底，是制度惹的祸。因为，所有眼见的、耳听的、体察的种种被歧视现象背后，都有一只无形的推手，这个推手就是制度设计。这些制度包括了招生录取制度、干部人事制度、、职称晋升制度等。这些制度设计在客观上就是一种导向，其直接的必然的结果就是导致职校整体学生素质参差不齐，不尽如人意，学生对自己的前途堪忧，社会认可度、美誉度低。
成都工业职业技术学校会计电算化专业学习课程
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